新形势下高校少数民族医学生教育管理工作对策研究--以贵州医科大学为例.pdfVIP

E噩噩 通，可以提高!fJ啤效率，增加成功的机会。 在创业过程中，德要与客户和顾客 富有挑战精神、能够容忍不确定性是创业者个位特征中的核心品质;学生是潜 打交道， 与公众媒体打交道，与外界销售商打交道， 与企业内部员工打交道， 在的创业者;学校的创业敏育是一个意识形成与创业情感激发的过程， 以消除 这些交往、 沟通，可以排除障碍，化解矛盾，降低工作难度， t曾加倍任度，有 那些妨碍个人自尊、自信、冒险精神及主动性健康发展的因絮， 从而将这些创 助于创业的发展。 同时，在市场经济大潮中，机会与风险共存， 所以高职生还 业潜质从青年人身上挖掘出来。 应当注军培养具有敢于行动、敬冒风险、 敢于拼簿、 勇子承担行为后果的心理 大力培养一支具有创业意识和素质的师资队伍， 这也是高职院饺创业教育 品质。 实施过程中亟待解决的问题。 从我国目前高等职业技术院校的教师队伍来看， 4 创业教育应渗透于学校教育的全过程 具备创业意识和素质的敏师就不多。 没有一支具有创业意识和索质的师资队伍 面对激烈的竞争环缆，学校应在教育的过程中全方位渗透创业敏育。 实施 来引导， 创业敏育的实施只能是空中楼阁。 要实施创业教育必须走校企综合之 创业教育不能只限于一门课程或创办一个企业，而应该渗透到敏育教学金过 路，必须塑造一支离素质的双师型敏师队伍。 因此， 学饺应当首先着力于全饺 程。 像各种专业、各种特长的学生都可以接受创业敏育，开展创业实践。 如一 教师创业敏育意识的培养并在此基础上意点加强关键院系、 专业敏师的创业 种社团或沙龙的组织与管理、 一次公共活动的设计与组织、 一种刊物或报纸的 素质的培养，积极创造各种条件，逐步精加具有创业意识和索质的敏师的创业 策划与创意、 一种解决问题的方法或路径、 一个科研或学术研究的立项起掌与 经验， 努力俄造一支符合本校创业敏育实际、能够勇于探索创业敏育的师资队 申请、 一种法律实践或金融实践的模拟等等。 总之，学峻的每一个工作环 伍。 节每一个工作阶段都可以而且应该贯穿创业敏育这极主线。 创业敏育刚起步 对高lIJ\、学生进行创业敏育， 既是解决其就业问题的有力措施，也是我国市 的学校应先抓紧做好四项工作:一是商向全体学生开设创业敏育课， 让学生学 场经济发展的客观要求。 但创业教育是一项系统工程，必须把它变成一门课 习创业基本知识，树立创业意识，增强创业的基本索质。 二是运用多种形式进 程，使之有所依托， 有所保证; 必须把它贯穿于学校各项工作之中， 使之真正 行创业计划、创业技能竞赛，激发学生的创业热情、 创业思维和创业设想。三 能在学生思想和行为中产生作用;必须形成一种良好的社会环缆，使之能够产 是先!fJ、一定数量的创业敏育试点班，形成一个独具特色，为本院所适用的创业 生创业的理想和激情。 教育模式。 四是确保创业实践到位。 一方面，校内采取创业模拟训练，缩短学 参考文献: 技与社会锦求之间的距离;另一方筒，校外通过敏学实习，假期实践活动等， 整合专业能力与创业能力训练，通过创业开发新的就业途径。 (1 )黄仕奇. 中国职业技术教育， 2∞l 年第4 期，第 32 页. 围绕创业教育进行课程体系的改革，实行弹俭学制，为创业敏育的成功实 [2)刘德思创业教育一一教育改革与发展的新课题， 外国教育资料， 20∞ 年第 4 期. 施创造条件。 创业敏育目标，偌要通过相关课程这一骇心环节来实现。 由此， 科学的课程结构和体系，对实施创业敏育就显得十分重要。 在这方筒，我们应 [3)钱惠英学生老板是这样走出来的一一无锡商业职业