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浅谈中职教育管理改革与创新 张广忠 ( 荆州市高级技工学校 ) 摘 要： 中等职业学校学生的教育管理是教育管理领域的一个新课题，也是一个难课题，对于中国历年来的应试教育来讲，中职教育是一种改革 和挑战，国家投入了大量的财力、人力、物力发展中职教育。因中职教育具有其特殊性，教学管理成为制约中职教育教学的重点中职教育的发展前景 取决于教育的成果的好坏，中等职业学校学生的教育管理是教育管理领域的一个新课题 也是一个难课题，笔者结合多年从事中职教育管理的经验， 从分析中职学生教育管理现状入手，理论联系实际，论述了中职教育管理的改革新思路。 关键词： 中职教育管理  改革与创新 前言 中职教育是是我国高中阶段教育的重要组成部分，是提高人 重要的作用。 的素质、教会人的技能的教育，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重 2.2 积极转变中职教育管理的管理方法方式 要任务。我国正处于经济发展的瓶颈阶段，急需进行产业升级和技术转型， 由于开展中职教育学校一般是中高职教育并存，学校面对两种层次 同时复杂变幻的国际环境也急需提升国家综合竞争力，这些都需要更多 的教育往 高素质技能型人才作为保证，目前全国上下都在大力发展职业教育。然而， 往是顾此失彼，有的甚至造成相互影响，学生也感到很不适应，无 中职教育管理问题一直深度影响着人才培养目标与培养质量，如何保证 所适从，因此要结合学校自身特点，建立一套适合自己的教育管理的规 中职的又好又快发展，更好适应社会对人才的要求，笔者认为改革与创 范。首先加强对学生教育管理工作的领导，逐步形成教育管理的凝聚力 新中职教育管理是一条有效途径。 和向心力。其次要广泛开展调查研究，积极发挥学生会的工作优势，深 1. 当前中职教育教学管理的现状 人了解学生中实际问题，及时制定完善相关制度，加大督查力度，对一 1.1 中职教育本身的理念非常模糊 些有碍开展学生教育管理的思想行为坚决予以遏制。要高度重视并加强 部分中职学校对中央制定的职业教育方针学习不够。有些学校处于 学生管理人才队伍建设，确立以学生为中心的管理思想和理念，构建好 自身利益的考虑，为了生存，只图经济效益不管教学质量。部分学生就 责权清晰、分工明确、合作有序的学生管理工作体制，运用现代化的教 读的是三年学制的中职学校，但是只在学校读了不到一年的书就出校了， 育管理手段，真正促进中职学生管理工作走向专业化、科学化、制度化、 以“顶岗实习”的名义参加工作；却为了获得那张毕业证却还要向学校 人性化。 交六个学期的学费。因缺乏对职业教育行之有效的系统限制，学生于其 2.3 科学制定中职教育管理的运行机制 岗位适应困难，使得中职学校的社会形象受到严重影响，逐渐恶劣，导 要使一个理念得以很好的实施，体现成效，机制很重要，没有机制 致其出现社会信任危机。 保证，一切都是空中楼阁，因此中职教育管理必须有适合自己环境的运 1.2 没有明确的教学目标，教学管理观念落后 行机制，机制的建立要紧紧以办学理念为准绳，注重提高教育与管理的 新中国成立以来，中等职业教育在我国经历了两个大相径庭的教学 理论层次，注意反映教育与管理的系统性、一贯性，要科学规划，突出 管理体制。中职教育体制在计划经济条件下，干部型技术人才的培养是 管理特色，围绕目标制定制度，制度要充分调动学生的积极参与的主动性， 其根本任务，而在市场经济条件下的根本任务是培养技能型的自主择业 体现学校的实际，突出学生的特点，真正体现依法治校、制度管理的意 人才。在计划经济环境下，教育部门对教学大纲、课程安排、教学计划 识 要积极考虑新问题给教育管理上带来的难度，制定并完善学校细化的 都进行了统一规范。只要对其严格执行，就不会产生任何问题。直到目前， 规章条文，奖罚分明，要善于利用发挥榜样的示范带动作用，学生之间 有很多学校还