四六级考前听力急训.pdf

力 一、学生应具备的基本条件： （一）扎实的语言基础 是指熟练掌握语音、语法、基本词汇以及常用句型，包括口语中的一些习惯表达方法等。 1. 辨别语流中的音素。辨别音素 学生突破听力理解的第一关，不能正确辩音，很容易 导致听力理解上的错误。有时两个单词只有一音之差，但所提供的信息却完全不同；而有时 两者的读音非常相似，但意思却截然相反。 2. 辨别句子重音类型的语调。句子重音 讲话者表达意思的一种语音手段，因此也 是听话者理解话语的重要依据。同一个句子，语调不同含义就会出现差异。 3. 熟练掌握语法。考生所掌握的语法知识有助于他们正确理解所听到的信息，从而作出 正确的判断和选择。 4. 单词和短语。单词和短语是听力理解的基础，学生必须掌握四级大纲词汇表内所规定 的单词及基本义项。并且还要学会根据上下文来判断单词和短语的含义。 5. 常用句型和表达法。听力理解与阅读理解不同，听到的话语转瞬即逝，没有咀嚼的可 能。因此考生对听到的句子必须作出迅速的反应，而要达到这一要求就必须熟练掌握常用句 型以及口语中的一些常用习惯表达方法。 （二）文化背景知识 不熟悉文化背景知识， 会造成理解的障碍。所以在听力理解测试中考生有时虽然似 乎听懂了句子，但却找不到正确答案。因此，在听力训练中，要逐步熟悉有关的文化背景知 识。 但是，值得提醒的是，背景知识不能代替对语言的掌握。如果没有听懂语言本身，单凭 背景知识进行猜测，也同样不可能找到正确的答案。语言理解虽然与背景知识密切联系，但 提高听力理解能力的前提条件依然是掌握好语言本身。 （三）基本的听力技能 具备一定的听力技能是提高听力理解能力的有效途径。听力技能主要指捕捉重要信息、 进行正确推理、通过综合归纳推断对话或短文中心意思等。 捕捉重要信息是听力理解的首要任务，遗漏了重要信息不可能听清和理解讲话的基本意 思。辨认重要信息必须集中注意力听清每一句话的主要意思，同时要边听边思考，切不可不 分主次，顾此失彼。有时重要信息出现在段首或段尾，听者 受故事情节的干扰而忽略了 关键性的段首或段尾句。 在对话中，说话人常常出于某种考虑而不直接表示肯定或否定，而 间接回答。这时， 听话者必须从间接回答中领悟说话人的确切含义。 正确理解各种委婉的表达方法也 考生必须掌握的一项重要听力技能。 另外，考生还必须学会归纳和总结，善于抓住中心思想。 （四）正确的听音习惯 1 是提高听力理解能力的保证。在听音过程中必须全神贯注，积极思考，边听边记下要点。 考生还要注意训练和加强短期记忆能力。短期记忆对短文的听力理解尤为重要。因为能否记 住刚听完的内容，是理解全文内容和选择正确答案的前提。记忆中存储的音响信息越多，理 解的条件就越充分，答题的把握性也就越大。 具备预期能力也是提高听力理解能力的重要保证。所谓预期能力是指在听的过程中对可 能出现的信息要有所期待。如果新出现信息与预期信息截然相反，就要善于迅速调整，不断 修正自己作出的判断。这是重要的听力技能，在平时训练时要予以充分重视。 具体听音时应注意如下几点： 1. 句子的时态。有时句子中没有具体的时间状语表示动作发生的时间，那么考生只有对 句子时态 以注意，才能判断； 2. 信号词。however, but, because 等信号词能提醒你说话人的思路发展方向； 3. 同义词。在同一篇讲话中有时为了避免重复，讲话人会用不同的词或词组指同一件事 或同样东西。比 ，打电话可以用phone 表示，还可以说ring up 或call ； 4. 代词。在英语中，上文提到的名词在下文中再出现时就用代词表示，在听的过程中需 明确代词所指； 5. 正确领会选择项的意思。一般来讲，尽管答案和听力材料意思相同，但两者的表述 不同。 二、简短对话题型归类和应试策略 （一）数字与计算题 “数字与计算” 早年大学英语四级统考中的听力测试的最常考项目之一，常见的计算 题包括时间、价格、年龄、距离、速度等。出题形式可分为计算型、辨认型和替换型。以 减计算题为主。 相关词汇与表达：more, less, late, early, fast, slow, ahead of schedule, delay, po