小学语文——走进歇后语——钟霞.doc

《走进歇后语》微课程设计方案 作者信息 姓 名 钟霞 联系电话 所教学科 语文 所教学段 小学中段 电子邮件 wzxw812@163.com 单位名称 山东省枣庄市薛城区实验小学 微课程信息 主题名称 认识歇后语 选题意图 歇后语是中国传统文化中的瑰宝，它是我国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊的语言形式，凝练简洁，生动有趣，具有鲜明的民族特点和浓郁的民族气息。歇后语的幽默风趣，从不同角度展示了祖国语言的丰富多彩。它读起来朗朗上口，细细思考耐人寻味。引导学生了解歇后语，对发展思维，丰富语言，提高表达能力大有益处。 内容来源 苏教版小学语文四年级上册《练习3》 适用对象 1.初步认识歇后语，了解歇后语的特点和分类。 2.积累并记住更多的歇后语。 3.体会歇后语的魅力，热爱优秀文化遗产。 教学用途 □课前预习 √□课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 教学过程中适时引入微课程学习，认识歇后语，了解类别，积累并记住更多的歇后语，激发兴趣，体会歇后语的魅力。 知识类型 √□理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 √□录屏 √□演示文稿 □动画 □其他 预计时间 6分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 一、激趣导入 1.教师讲故事，引导学生发现其中的歇后语，感受幽默风趣。 2.歇后语是汉语中的精华，是汉语中一种特殊的语言现象，是千百年来人们的生活经验和智慧的结晶，它来源于生活，又指导人们的生活。今天就让我们一起走进歇后语，去遨游一番吧！ 通过教师风趣的导入，引导学生自主参与课堂活动、回答问题，提高他们的注意力，调动学习兴趣，同时为引出主题做铺垫。 二、走进歇后语 1.认识歇后语。 出示：擀面仗吹火——一窍不通 哑巴吃黄莲——有苦说不出 （1）仔细观察一下，歇后语有什么特点？ （2）你知道这种语言为什么叫歇后语呢？ （3）你知道它的来源吗？ 2.了解歇后语的分类 （1）谐音类歇后语：外甥打灯笼——照旧(舅) 一二三五六——没事(四) 聪明的你说一说，从中发现了什么？ （2）故事类歇后语：大家真是飞机上挂暖瓶——高水平，但不能骄傲，否则遇到难题就要张飞穿针——大眼瞪小眼了。张飞是三国中的一个历史人物，你还知道那些关于三国的歇后语？ （3）喻事喻物类歇后语：竹篮打水——一场空 猴子捞月亮—空忙一场 通过例句的形式，巧妙而简单地引导学生认识了歇后语，了解其特点及类别，为正确运用歇后语奠定基础，同时激发了学生对祖国语言文字的热爱。 三、练习 我来说——练习歇后语 教师给前半句，学生说出下半句。 课堂练习很重要，它是提高学生运用知识面解决简单实际问题的最直接有效方法。 四、小结 歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息幽默风趣，耐人寻味，往往能令人会心地一笑，如果说笑话让您捧腹大笑，那么歇后语会让您嘴角微翘，暗暗叫妙。 正确的使用歇后语能使我们的语言和写作增色不少，但是使用歇后语一定要注意场合，这样才能使歇后语更好的服务于我们的生活。 在生活中，你可以收集更多的歇后语，与小伙伴交流。 及时小结，通过鼓励搜集歇后语，进一步感受歇后语的独特魅力，为以后正确运用打下良好的基础。 设计亮点： 1.这个微课程设计的题目和导入能够吸引学生，让他们带着兴趣和强烈的好奇心来学习，相信他们会投入其中。 2.歇后语幽默风趣，通过微课中的练习或图片，在轻松愉悦的氛围中对歇后语的特点、类别轻松掌握，同时激发学生学习祖国语言的浓厚兴趣，养成自我感悟、自我积累、主动运用语言的好习惯。 《走进歇后语》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 1.初步认识歇后语，了解歇后语的特点和分类。 2.积累并记住更多的歇后语。 3.体会歇后语的魅力，热爱优秀文化遗产。 二、学习资源 微视频，教学ppt，文字说明 三、学习方法 通过认真观看视频，认识歇后语。通过用心思考，练习巩固，掌握方法，激发热爱祖国语言文字。 四、学习任务 今天我们漫游了歇后语王国，同学们也结识了许多歇后语朋友，你能把它准确地完成吗？ 1. （出示一） 二三四五六七八九—— 水仙不开花 —— 秀才遇著兵—— 瞎子点灯—— 2. （出示二） 现在人民的生活犹如芝麻开花—— 。 在学校组织的“小能人”活动中，同学们有的唱，有的跳，有的画，真是八仙过海—— 我站在校长室外面，心里紧张得就像十五个吊桶打水—— 六、后续学习预告（可选）： 在今后的学习中，继续关