在扶贫攻坚中加强教育信息化建设,推动义务教育均衡发展.docVIP

关于“在扶贫攻坚中加强教育信息化建设，推动义务教育均衡发展”的材料 一、如何认识教育信息化建设在扶贫攻坚和推动义务教育均衡发展中的重要意义和作用。 答：在扶贫攻坚中加强教育信息化建设有利于扩大优质教育资源覆盖面推动优质教育资源共享学校开发丰富优质数字化课程教学资源，重点开发师资短缺课程资源帮助更多的师生拥有实名的网络空间环境，方便其开展自主学习和教学互动。博物馆、科技馆、文化馆、图书馆、展览馆、青少年校外活动场所、综合实践基地等开展面向中小学生的教育活动机构要努力创造条件，教育信息化建设是一个系统性、多维度、持续性的过程，包括软硬件购置、日常管理、故障维护、人员培训、服务支持等多个环节，经费往往较大目前经费投入主要是以项目建设为主，涵盖了项目建设期的各项费用，而建成以后的运行维护、服务支持、培训等后续运维费用投入相对不足一是以实际成效为目标导向，面向地区建立起长效投入的保障机制；二是科学合理地规划测算经费分配比例。要进一步优化项目经费中建设经费与后期运维费用的科学配比，避免“有钱建，没钱用”的情况发生，切实保障项目的实际运行效益；三是逐步形成长期持续性的信息化建设与管理的经费保障机制。 软硬件购置、日常远程实时互动式教学、异地同步授课。今后将逐步探索异地学术交流、公开教学观摩等多种应用模式，”建设和资源建设；信息化设备管理、运维水平较低，在经费紧缺和经费使用比例不合理的双重作用下，造成信息化设备优良律不容乐观，部分设备“带病”工作。 信息技术课程开课率不足，课程的开课质量有待提高。我县农村地区只有乡政府所在地的小学和初中有微机室并开设有信息技术课；已开课的学校普遍存在课时不足。 信息技术在学校管理和学科教学中的应用程度仍较浅。学校的信息化管理、无纸化办公、网络教研、信息技术与课程融合、优质资源的开发和资源共享等方面的程度仍不够。 （二）今后教育信息化建设的意见建议： 加强信息化基础设施建设，提高投资的有效性。继续加大对教育信息化建设的投资规模，以应用为导向，按需建设为原则，科学评估投资的有效性，提高投资规模和比例的合理性。 加强“软件”建设。依据学校规模和所在区域逐渐探索出教学信息化管理机制和区域资源、校本资源建设激励机制，充分发挥教育信息化管理人员和广大一线教师的主动性和积极性，提高教育信息化设备维护水平和使用率。 提高信息技术课程质量。依据相关办学条件标准，配备足够学生机。按照信息技术课程指导纲要，增加信息技术课时安排和操作计算机的时间。加强培训力度，进一步提高信息技术教师的信息素养，使信息技术教师真正胜任课程教学、设备和网络管理、技术支援等方面的业务能力。 4.努力推进信息技术与课程整合。提高学科教师对信息技术与课程整合的理论认识，摆脱课堂教学中“课件使用+传统课堂”的简单模式，充分发挥教育信息化实验学校和试点学校的示范作用，逐步探索出信息技术与课程整合在不同学科和不同课型中的研究和实验，形成成果后向其他学校推广。