微课最后一课.ppt

作者在塑造这一形象时用来那些描写方法，由此可以看出他是一个什么样的人？ 学习启示 我们伟大祖国的语言汉语，是世界上历史最悠久、最丰富美妙的语言之一。它记载了我们中华民族几千年的文明史，负载着辉煌灿烂、浩如烟海的优秀的民族传统文化。努力学好祖国的语言，是每一个炎黄子孙的神圣职责。同学们，努力吧，让我们的母语走向世界，让我们的祖国永远屹立于世界民族之林！ 最后一课 都 德 学习目标： 分析小弗郎士和韩麦尔先生的艺术形象，感受爱国情感。 都 德（1840~1897），法国作家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。 时代背景 1870年，普法战争爆发。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。 《最后一课》就反映这一事件。 阅读课文，深入探讨 最后一课的情形和平时有什么不同?请填写下表 - 填表说明“最后一课”的异乎寻常 平 时 最后一课 气氛 学生 老师 其他 开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到 一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛 开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书…… 同学们都在自己的座位上了 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，静一点，静一点…… 踱来踱去，夹着那怕人的戒尺、温和 穿着漂亮的礼服 有镇上的人 没有镇上的人 在最后一节课中变化最大的是谁？文章主要运用什么描写手法刻画小弗朗士的变化？（请大家结合文章从对学习、对老师、对祖国几个角度谈） 贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事 热爱法语； 理解同情并敬爱老师 热爱祖国。 小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？ 受到韩麦尔先生的言行影响。 亡国惨痛的震撼，激发了他心灵深处爱国情感。 研读24－29段，勾画描写韩麦尔的部分，作者从人物描写的哪些方面刻画韩麦尔先生？ 韩 麦 尔 神态 脸色惨白、 哽、呆在哪儿 语言 我的朋友们啊 我---我--- 动作 转 拿 使出全身力气书写“法兰西万岁”呆 靠 做了 真挚深切的爱国热情 最后一堂法语课上，无论是本来贪玩的小弗朗士还是韩麦尔先生都发生了巨大的变化，作者如此深入刻画韩麦尔先生和小弗朗士的形象想要传达给我们什么思想感情？ 明确：作者借助于队最后一课的描述，深入的刻画了小弗朗士和韩麦尔先生的形象，表达了法国人民对祖国的热爱，对于侵略者的仇恨。 爱国，首先学好你的母语。