严格管理提升质量 负重拼搏乘势而上.doc

教学月例会汇报材料 茶盘小学 吕琳 2011年3月 一、提高思想认识，加强组织建设 ??? 我们深深体会到，在学校的教学工作中，如果没有健全的教育教学管理制度，如果没有具体明确的要求，如果没有检查落实的方法，如果没有考核奖励的办法，即使有好的师资条件、好的生源条件、好的设备条件，教育教学质量也得不到保证。因此我们首先提高了思想认识，加强了组织建设，成立了常规管理领导小组，结合《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》制定并完善了《茶盘小学学生在校一日常规》和教师教学常规等管理制度。在工作实践中形成了“爱国文明，求实创新”的校风、“严谨扎实，灵活求新”的教风和“勤学好问，精练多思”的学风，“爱国团结，勤奋守纪”的班风。 二、努力开创学校工作新局面 第一、首先是从制度上着手，在教育教学管理制度以及学校和教导工作计划上明确了从以下几方面做好教育教学管理工作。 1、一是严格按课表上课，由教导处统一将班级课程表张贴在教室内外指定的地方，这样既便于值班领导检查教师是否随意调课，又避免值班教师在检查登记时进入教室核对课程表影响课堂教学。 2、二是值班领导、值班教师坚持每节课到各教室清查教师和学生的到位情况，对课堂教学实行专项考勤登记（考勤簿上把周一至周五每天的每节的课程名称和教师姓名均一一列出，下面留有适当空白便于考勤人员考勤登记，如果有请假的教师则直接向校长请假，但假前自己调好课程，再由校长转告分管领导和值班领导以备查)。每天值班的领导和教师要填写《课堂教学考勤簿》、《校务日志》、《值班领导安全工作日志》、《值班教师安全工作日志》、《环境卫生综合治理检查登记簿》、《住校生就寝检查登记簿》等“三簿四志一册”，值班领导还要在第二天的早自习（早读）时间到各班去对《班主任安全工作手册》、《任课教师安全工作日志》进行逐一检查和签字。对检查的结果纳入教学过程管理和班主任班务工作管理中去并与绩效工资挂钩，同时在学年度结束时，一并上报每位教师的过程考核得分。因此，我们学校虽然没有再要求教师实行签到、签退制，但注重以人为本，实行人性化管理，坚持落实到实实在在的课堂教学和各项具体工作过程中去体现管理。 3、三是严格对教学“六认真”过程进行督导管理。学校领导蹲点班级，实行 “周查制”，分年级检查、督导和考核，每周星期一上午检查教师的《导学案》、星期四或星期五去班上检查学生的作业批改情况，每月定期或不定期对教师的《教学过程》（包括作业批改登记情况，单元测试后的总结、分析，差生的补救措施，个别学生的沟通交流，）进行一次或几次检查，《看课记录》（包括“教育理论学习记录”、“教研活动记录”、“政治学习记录”等）进行一次或几次检查，对做得好教师在周末的政治学习例会上给予通报表扬，对个别做得不好的教师在检查后找其本人当面谈话，对存在的问题给予及时指出要求立即改进。 对以上各项检查结果，由教导处汇总并及时上传到教育局精细化管理网络中。 第二、坚持常规教研和科研相结合 一是坚持周三周四下午集中教研制。主要是各类公开课、示范课、竞教课、年青教师的入格课等，同时通过在网上统一学习教育理论、新课标和名师的课堂教学实录，实行远程教育资源共享。 二是组建新的教研机构。本年度，根据我校师生实际情况，我们组合了新的教研机构。初中分文、理科和英语教研组，小学分低、中、高段教研组。周三下午是初中理科和小学数学教师参加，周四下午是初中文科、英语组和小学语文教师参加，将常规教研和科研教研结合起来。 三是督导教研组制定详实的教研计划，督导教研活动及时开展。 四是坚持推门听课。教师每周至少听2节课、组长3节/周、教导主任、副主任4节/周，副校长2节/周。 五是开展“课堂开放日”活动。人人参与，形成氛围。开放日活动当天，无课无公务的校级、中层领导应该参与活动的管理和听课；有课的老师按课表上课，无课的教师按课表自行选择听课的学科和听课的班级；上课教师不得以任何理由拒绝其他教师听课。上课教师要有教学反思，听课教师要有听课感想，教师可利用课间。课余时间和教研活动、评教评学、相互交流、互相学习，从而形成人人上课、人人听课、相互研讨的教学教研氛围。 第三、加强毕业班教学管理，及早谋划毕业班的教学目标、任务以及职高分流工作。 1、坚持学月考试，认真分析落实补救措施。 2、坚持每月召开一次毕业班教师教学研讨会。我校在2月27日召开毕业班教师教学研讨会，会上认真分析了我校上学期小六和中三各班的平均分分别在片区内14个小学毕业班和18个初中毕业班中的平均分、片区八校的校平分以及县平分，进行了对比分析、总结，找出差距从而采取有效的教育教学方法。 3、为了抓好学生基础，保障毕业班的教学时间，我校自3月1日起，对初三和小六中午指定教师辅导，初三住校学生实行增加1节晚自习。 4、毕业班教师必须制定好复习计划。 第四