中国古典园林的特色.ppt

中国古典园林的特色、构景要素及手法 湘西民族职业技术学院 梁琴 一、说课程 《导游基础知识》是旅游管理专业的核心课程，在旅游管理专业教学体系中占有核心地位，它将前面所学课程《旅游学概论》、《中国旅游地理》与后续课程《导游实务》、《现场导游》有机结合和运用，起到承前启后的作用。 通过本课程的学习，使学生掌握作为导游人员必须具备的相关基础知识，能将所学的导游基础知识灵活的运用于导游讲解的实践中去。 《导游基础知识》也是全国导游资格证理论考试的必考科目之一。 （二）课程设计 民族歌舞实训室 形体实训室 德夯苗寨 （三）课程知识结构 二、教学实施 （一）教学内容 （二）教学目标 （三）教学过程 （四）教学方法 东、西方园林艺术风格对比 东、西方园林艺术风格对比 东、西方园林艺术风格对比 东、西方园林艺术风格对比 拙政园大门处挡以假山花坛——抑景 框景 添景 * * L/O/G/O 《导游基础知识》 一、课程说明 二、教学实施 教学内容 教学目标 课程性质和作用 课程设计 课程知识结构 教学方法 教学过程 说课内容 （一）课程性质和作用 学生现状 校内实训室与校外实训基地相结合 讲解能力 交际能力 组织能力 应变能力 旅行社各职能部门 旅游（点） 各级旅游行政管理部门 旅游规划策划部门 学校现状 职业能力培养 职业岗位 旅游知识面窄， 实践能力欠缺 （一）教学内容 （二）教学目标 （三）教学过程 （四）教学方法 《导游基础知识》是一门集知识性、理论性、实践性于一体的综合性学科，涵盖面广，知识点多，我们在其内容结构上进行了取舍，将其分为七个模块，共安排96个学时进行教学。 旅游资源 （18课时） 中国古代 建筑 （16课时） 风物特产 （8课时） 湖南旅游 资源 （18课时） 历史文化 旅游资源 （12课时） 宗教文化 （12课时） 民族民俗 风情 （12课时） （一）教学内容 （二）教学目标 （三）教学过程 （四）教学方法 1、教学重点 中国古典园林的特色 中国古典园林的构景要素 中国古典园林的构景手法 2、教学难点 中国古典园林“虽由人作，宛自天开”的特色。 把握中国古典园林要素在园林中的作用。 辨识夹景、框景、抑景、借景、漏景等构景手法在园林中的运用。 教学内容 教学目标 掌握中国古典园林的特色，区分东、西方园林的异同；把握园林的构景要素及其在园林中的作用，掌握园林构景手法。 领悟中国古典园林中蕴含的文化精神；把握中国传统文化，增强民族自豪感。 能够深刻体会“天人合一” 崇尚自然的中国式自然山水园林的精髓；提升学生对事物美的感悟能力，最终知道如何欣赏中国古典园林。 知识目标 情感目标 能力目标 1 导入新课 播放PPT、欣赏园林图片、导入问题，引发学生讨论 2 内容学习 通过图片欣赏、对比提问、举案例，归纳园林概念、特色、构景要素及手法 3 总结 学生总结本课学习内容，老师强调重点和难点知识。 10分钟 15分钟 4 作业布置 采用课堂讨论形式，提问学生有怎样的体会和感想，及应该怎样欣赏园林。 5分钟 60分钟 教学方法 多媒体教学 通过图片、动画、影像等多种方式展现中国古典园林，让知识直观化、生动化，从而加深学生的印象并更容易理解接受。 对比法 对比展示拙政园与法国凡尔赛宫的照片，请学生思考东西方园林的不同之处，来归纳中国古典园林的特色。 案例讨论法 通过举案例、观看图片，讨论中国古典园林的空间布局特点，及是采用什么构景手法来实现这种空间布局的？并能辨认这些构景手法。 问答法 带着问题观察图片，在老师的引导下，去归纳园林的构景要素（山水、建筑、花木）。 凡尔赛宫 拙政园 人工水景，喷泉瀑布 自然水景，溪池滴泉 图案花坛，重色彩 盆栽花台，重姿态 自然型孤植、散植  整形对植、列植 * * *