届高考语文二轮复习精品课件新课标专题六文言文阅读.pptVIP

桓公又问曰：“寡人欲修政以干时②于天下，其可乎？”管子对曰：“可。”公曰：“安始而可？”管子对曰：“始于爱民。”公曰：“爱民之道奈何？”管子对曰：“公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。省刑罚，薄赋敛，则民富矣。乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。出令不改，则民正矣。此爱民之道也。” 桓公在位，管仲、隰朋见。立有间，有二鸿飞而过之。桓公叹曰：“仲父，今彼鸿鹄，有时而南，有时而北，有时而往，有时而来，四方无远，所欲至而至焉。非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎？”管仲、隰朋不对。桓公曰：“二子何故不对？”管子对曰：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是 　　以不敢对。”桓公曰：“仲父胡为然？盍不当言，寡人岂有乡乎？寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济大水有舟楫也。仲父不一言教寡人，寡人之有耳，将安闻道而得度哉？”管子对曰：“君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。”桓公变躬迁席，拱手而问曰：“敢问何谓其本？”管子曰：“齐国百姓，公之本也。人甚忧饥而税敛重，人甚惧死而刑政险，人甚伤劳而上举事不时。公轻其税敛则人不忧饥，缓其刑政则人不惧死，举事以时则人不伤劳。”桓公曰：“寡人闻仲父之言此三者，闻命矣，不敢擅也，将荐之先君。”明日，皆朝于太庙之门，朝定令于百吏。近者示之以忠信，远者示之以礼义。行此数年，而民归之如流水。 (节选自《管子》，《四部丛刊》本，有删改) 【注】 ①管子：名仲，字夷吾，齐国国相。②干时：谋求定时会盟诸侯。 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　 ) A．勿已。如是，又何以行之　　　已：停止 B．泽命不渝，信也 渝：坚持 C．公修公族，家修家族 修：治理 D．若济大水有舟楫也 济：渡过 (节选自《管子》，《四部丛刊》本，有删改) 【注】 ①管子：名仲，字夷吾，齐国国相。②干时：谋求定时会盟诸侯。 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　 ) A．勿已。如是，又何以行之　　　已：停止 B．泽命不渝，信也 渝：坚持 C．公修公族，家修家族 修：治理 D．若济大水有舟楫也 济：渡过 1．B　【解析】 这道题考查对文言文中常见实词的理解能力。B项中的“渝”即“矢志不渝”中的“渝”，意思是“改变”。 　　2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　 ) 　2．C　【解析】 这道题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的能力。A.引出动作的对象，不译/介词，同；B.表修饰关系，前面的动作是后面的动作的方式/表转折关系，意思是“但”；C.表假设关系，意为“那么”；D.用在主谓之间，取消句子独立性/结构助词“的”。 　　3．以下六句话分别编为四组，全部直接体现以民为本思想的一组是(3分)(　　 ) ①必知其疾，而忧之以德　②人甚忧饥而税敛重，人甚惧死而刑政险　③省刑罚，薄赋敛　④皆朝于太庙之门，朝定令于百吏　⑤齐国百姓，公之本也　⑥近者示之以忠信，远者示之以礼义 A．①③⑤　　　B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ 3．A　【解析】 这道题考查对文中信息的筛选能力。④是桓公听了管子的建议之后所施行的措施，是间接体现；⑥是具体的措施，不能直接表现。 　　4．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是(3分)(　　 ) A．“信”“仁”“严”“礼”是为政的重要原则，也就是国君要对百姓讲究信用，施行仁爱，严肃法纪，提倡礼义。 B．齐桓公想通过修明政事，提高齐国的政治地位，达到会盟诸侯的目的，因此他希望得到管仲的认可和辅佐。 C．对于桓公称霸天下的想法，管仲采取以退为进的策略，明确表达了反对意见，并表明了自己的政治主张。 D．齐桓公有抱负，能纳谏，接受了管仲的民本思想，并采取相应的措施，得到了四方百姓的拥护。 　　4．C　【解析】 这道题考查对文中作者观点态度的理解辨析能力。文中管仲并没有表达反对观点，只是谦虚地说自己不是那种靠征伐帮帝王称霸天下的臣子，并且告诉桓公称霸所要做的具体事情。 5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)勿惧以罪，勿止以力。(3分) 译文：______________________________________________________ (2)出令不改，则民正矣。(3分) 译文：______________________________________________________ (3)君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。(4分) 译文：______________________________________________________ 　　5. 【答案】 (1)(治理百姓的人)不要用刑罚让百姓害怕，不要用强力让百姓止步不来。