新课程高考与科学备考.pptVIP

新课程及其变化： 新课程教材： 《 普通高中生物课程标准（实验）》既是普通高中进行教学的依据，也是高考复习和命题的重要依据。 生物《课程标准》强调，要关注学生的发展，重视对学生进行全面的科学素养教育，注重评价学生的科学探究能力、实验能力、分析和解决问 题的能力…… 对于《课程标准》的这些理念和要求，包括《课程标准》中的“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”等等，都是编制《考试大纲》要认 真研究和充分考虑的。充分尊重《课程标准》的权威性和指导作用。 宁夏新课程高考方案介绍 高考生物学科考试大纲、说明的解读 2007—2010年宁夏高考生物试卷分析 　宁夏新课程高考方案介绍 主要变化： ①增加选考内容 在考试内容安排上，（首次）根据新课程必修、选修的课程结构 ，设置了“必考”、“选考”内容。“选考”部分体现了新课程的多样化、选择性的特点和要求。 ②生物学科分值由原来的72分变为90分 第I卷的单向选择题由原来的5个增加为6个，分值为36分，全为必考内容。第II卷由必考题和选考题组成。必考题分值为39分 ，选考题分值为15分。 提升了生物学科地位。 ③选考部分以模块为单位进行，不得跨模块选择。选考实行超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特长。（宁夏2007年高考变化之一，也是新课改高考共同的特征）但相对来讲，学生的读题量大幅度增大。 课标、考纲、说明三者的关系 《考试说明》中知识内容要求掌握的程度用罗马数字Ⅰ和Ⅱ标出 Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境 中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的 情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 Ⅰ与《课程标准》中了解水平相当；Ⅱ与《课程标准》中的理解、应用水平相当，此层次的知识也是高考命题的重点。 2007 ---- 2010年 宁夏新课程高考生物试题评析         总体评价 08年宁夏理综28题： II．用生长素促进某种植物枝条生根的实验过程中 ，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。（7分） 这道题也是开放性的题目,考查考生对科学研究方法“提出研究问题以及确定研究的变量”能力。 图、表、文字信息量增大，阅读难度增加   2007---2010年高考试题节选评析： 研究性学习： （07年宁夏28II）同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积产量差别很大，为了探究两块土地上产量不同的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题（要求写出课下题的题目）。 （08年宁夏28II）在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。 （07年海南16Ⅱ）某山地进行植树造林后发现一种昆虫数目大增，对树木造成极大危害，为探究昆虫数目大增的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题（要求只写出课题的题目）。 （08年海南I）在观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原现象时发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的自变量和因变量。 实验和探究能力：新问题“写出实验实验思路” 海南卷15题“四种溶液的鉴定”，第16题“以胚芽鞘和扦插枝条为材料的探究实验”，第19题“SARS病毒疫苗的前期研究流程”； 宁夏卷第28题“玉米籽粒提取液的探究实验”；3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路） 山东卷第26题“设计实验方案探究小麦矮秆性状出现的可能原因”，27题“设计实验探究端粒酶与细胞癌变的关系并预测结果”等 宁夏卷第5题“寒温带地区森林大火后的群落演替”第6题“抗癌药对机体产生的副作用”，第32题“湖水中细菌污染的调查方法”和“克隆牛的培育过程” 山东卷第5题“沂蒙山和黄河三角洲的群落演替”，第6题“世界结核病防治日与结合杆菌”，第26题“矮秆抗病小麦品种的培育方法”，第