注重概念的建立过程———功率教学设计.PDF

年第 期 物理通报 教学案例设计与分析 2017 5 ———“ ” 注重概念的建立过程 功率 教学设计 余潇杭 王劲松 ( ) 深圳大学师范学院附属中学 广东 深圳 518060 ( : ) 收稿日期 2016 12 12 : , “ ” , 、 、 摘 要 功率的概念对初中生来说相对抽象 通过文中 功率 的教学设计 试图注重创设生活情境 探究活动 , ——— , 问题情境 让学生在具体情境中一步步建立起描述做功快慢的物理量 功率 体现注重概念建立过程的概念教 学理念. : 关键词 概念 建立 功率 教学设计 , 义务教育物理课程标准中的课程目标提到不 思想方法 学会将所学知识运用到生产生活中. , 仅应该让学生掌握知识与技能 还要注重过程与方 5 教学流程 [] 1 、 法 情感态度与价值观 功率的概念对初中生来说 . ,“ ” 相对抽象 功率 教学设计需注重情境的创设和概 , 念的建立过程 让学生不仅知其然而且知其所以然. 1 教学内容分析 6 教学过程 本节位于初中物理人教版八年级下册第十一章 [] 2 第 节 学生在学习完功的概念之后进一步了解 创设情境 引入新课 2 . 6.1 , 如何描述做功快慢 学习本节也为后面学习机械能 : 媒体展示情境 深大附中教学楼向附近月亮湾 , 和简单机械打下基础 因此本节在本章中具有承上 ——— ( 大道方向拍摄的图片 图 深大附中学生每天 1 , 启下的作用 课标对本节课的要求是知道功率 用生 )、 .