2015年春季读书心得.doc

2015年春季读书心得”朱熹老先生的这句话让我情有独钟，去年的班主任会我用这句话作为标题，如今我再次套用此句诗，相信朱熹老先生定然不会怪罪我吧。上学期期末，校长给我们布置了一个作业，读一本好书，做一万字的读书笔记，的确，领导们的初衷是好的。当老师的多少应该算是文化人，理当“走遍天下书为侣”，说实话，最开始我的反应就是“我喜欢读书，这对于我来说，不是一件苦差事”。然而事实是，每天的工作让我有种喘不过气来的感觉，放假期间只想两个字：放松。没想到去读一本关于教育教学方面的书竟是如此之难，也许我还愿意去读一些诸如《特别关注》之类的杂志、心灵鸡汤之类的休闲散文，迫于学校的要求，我还是为了完成任务般的去读《班主任》《走进新课程》。这些书之前也有看过，大多是带着目的性去看的，比如要讲公开课了，赶紧走进新课程，看别人设计的优秀教案，而现在不仅要看，还要做笔记，不说了，静下心来看吧，说实话看到现在，真的突然发现收获其实还是挺多的，真的发现老师与老师原来是可以产生共鸣的，那些优秀的老师在实际工作中产生的经验，自己曾经也经历过如此这般，也许在我的身上还欠缺一点方法，正好读完后不自觉地想：开卷毕竟还是有益的。其实人原来真的需要不断学习的，正如朱老先生所言：源头要有活水来，才能方塘清如许啊！以下摘录两篇权当作这次校长布置的读书心得吧。 组员犯错，领导受罚，作为一个领导，就要有管理团队的责任，而作为一个组员就要有不犯错误、不拖累团队的自觉，一个组员没有责任心，领导就要为自己带的团队失职负责。——《班主任》 刚刚看完这篇文章，我也被这堂生动的班会课感动了，的确，班主任在学生眼里，也许比领导的地位都要高，班主任是最大的“官”。一个班级是否有凝聚力，是否积极正能量，取决于一个班主任的决策领导才能，首先接手一个班，选班干部是最关键的， 之前的做法也许是这样：谁的成绩好，谁就是担当班干部，这样的结果就是在班上，成绩好的永远都是老师的宠儿，其他同学望尘莫及，，于是有一大部分文化成绩不是那么优秀的学生仿佛被遗弃到一个角落无人问津，最终天性活泼的总会用调皮捣蛋的方式来吸引老师的注意，让人觉得他就是在那里哗众取宠，而性格文静的则永远安静的在教室里默默无闻，这样的班级注定不是一个活跃的班级注定是一个陈旧的班级，在新时期的大教育环境下，要让学生全面发展，要相信每一个学生都有他的闪光点，班级就是一个团队，如何将这一个团队领导得生机勃勃，人尽其才，我觉得我在《班主任》这本书里找到了一个很好的答案，即开篇的这一句话，于是在一次时事播报中，我突然提出要换班干部，并且将我的观点摆明了，那就是首先换小组长，可别小瞧了我们小组长，比班长管的还要宽1、检查每天的家庭作业，2、记录每天的纪律情况，3、每星期总结本组情况。我首先说：小组长的责任现在不仅是检查别人，更主要的是为你们组员的错误自己还要接受惩罚，例如我的语文生字抄写，你要是没有检查出来，你也得罚抄，谁愿意承担这个责任呢？果然如文章中那个班主任所说，孩子们都沉默了，大概是在猜测自己的能力能否胜任，还是在想自己要不要这么吃亏，“沧海横流方显英雄本色”最终陈磊、胡紫阳几个“英雄好汉”举手了，好，有人开头就好，接下来又有几个同学陆陆续续的举手了，在本周内，我的确是说到做到，尤其是最简单的字词抄写，组长们的确是有好几个被罚抄了，尽管不愿意，但是既然我们这么规定了，就得实行，接下来换组长的时间到了，竟然还有好几个同学愿意承担如此责任。包括成绩不好的也在那里有模有样的检查者优生的作业，其实我知道他们有很多是检查不出来的，但是只要他们积极参与到班级管理中，我就是成功了。但愿我能在和《班主任》中的那些卓有成效的班主任进行交流，将他们优秀的经验结合自己的工作实际让班主任工作更加与时俱进。 二、阅读教学让学生自主质疑，释疑，切实提高探究性阅读的能力，在学习每一篇新课之前，我们布置学生进行预习，让他们提出自己的疑问，学生提问题的时候，其问题意识和发现意识得到培养，质疑、批判、求索的精神得到锻炼，他们就积极理解合独立思维的学习者。 ————《走进新课程》 也许教育真的可以产生共鸣，恰好我们学校也正好提出来“学习指南”，真不是异曲同工之妙么，读到这里我想起有一次与华师附小老师交流，我问她“一篇文章能不能够让学生自己提出问题呢？”当时，这位老师否定了我的想法，我之前是带中学语文的，我很多时候用的就是这种方法，为什么在小学就不可以呢，当时我觉得我的小学语文学习大纲要领没有掌握透彻，有点拔苗助长，但是看了这位老师的文章了解到她的做法，觉得学生的潜能是无限的，应该好好发掘一下，于是在讲《跨越百年的美丽》的时候，让学生根据题目提一两个你认为有价值的问题，结果，学生的问题居然跟教案的问题如出一辙，六年级的同学我想也许早就该这样训练了，