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第三章?阅读理解第一节?阅读理解的原则阅读给定材料是作答综合写作的基础性环节。阅读的核心是读懂，为了保证真正读懂给定材料，考生在阅读的过程中必须把握以下几个原则：一、时间原则山东省事业单位综合写作给定材料的字数较多，花多少时间去读这么多材料是首要的问题。很多专家认为应以答题时间的1/4为宜，但根据多次的实战考试经验，本书认为以答题时间的1/5为最佳，因为事业单位考试时间看似宽裕，实则紧张，而且综合写作每次作答前都需要从材料中提取要点，这实际上又是一次阅读，完全可以补充开始阅读时没弄清楚的地方。二、整体把握的原则综合写作往往会涉及很多材料，如何从总体上把握这些材料，得出中心问题，是作答的关键。只有全面掌握了材料，才可能全面概括材料，挖掘出材料的主旨，制定全面、有针对性、可行性的对策，进而对问题进行论证。所以说整体把握的原则是阅读理解的基础。三、筛选性原则综合写作给定的背景材料庞大杂乱，而且其中包含着许多迷惑信息和多余信息。因此我们要在整体把握的基础上对材料的信息进行筛选，否则很容易陷入误区。第二节?阅读理解的应试方法事业单位综合写作提供的材料字数多，内容复杂，结构混乱，在阅读的过程中需要考生完成由事实上升到观点、由具体问题上升到本质属性、把一堆材料划分为几类材料、把分散事物综合为具有一定联系的事物、由材料内的事物联系到材料外的事物的思考。考生要想完全驾驭材料，至少要将材料读两遍，每一遍都有必须要完成的任务。一、阅读第一遍（一）看问题，快潮览考生拿到试题以后，首先应看综合写作作答要求中的问题，对所有题目有一个整体把握，清楚阅读方向。大多数情况下，作答要求包含了材料的中心和主旨，通过阅读题目考生可以对给定材料有一个大致的了解，继而带着问题对材料进行阅读、分析，理清重点段落。也就是说，阅读是为了做题。阅读要有选择性，选择与问题有关的材料。要一边阅读，一边分析概括。一般需要重点注意的内容包括：哪些材料能用在总结概括题型中，哪些材料与我们解决问题有关。材料的一般特点是，它们或是问题存在的原因，或是专家的分析，或是探索性的经验和做法，或是领导人的思路。选择出这些材料，也就基本达到了第一遍阅读的目的。【示例】1．认真阅读给定资料，为“国家文化形象”做个定义。要求：语言尽量做到凝练与准确，字数限150字，20分。2．针对给定资料，联系实际，自选角度，自拟标题，写一篇议论文。要求：观点鲜明，内容充实，论述有说服力，字数限800字，30分。【分析】通过阅读作答要求，我们可以推测整篇材料主要反映的是国家文化方面的一些问题，并将国家的形象同文化结合起来。题目要求根据给定资料作答，不仅说明寻找要点需要广撒网，而且说明该问题是整篇材料中主要反映的核心问题。通过阅读题干了解材料主旨，有助于我们更好地把握阅读方向。（二）细阅读，标关键综合写作提供的材料一般都为“半成品”，也就是说这份材料虽说不是原始材料的堆积，但也仅限于进行过一次初步的加工，因此这份材料可能会是几个并列的材料的累积，或者是逻辑顺序不十分明朗、内容分散的信息材料。无论材料的形式、结构如何，第一步要做的就是理清脉络。材料的形式可以分作三类：第一，每一个小的自然段落表述一个信息；第二，整篇材料不分段落，所有信息混合在一起；第三，材料中虽然分有段落，但有些段落表述一个以上的信息。考生第一次接触材料，对材料的内容是完全陌生的，所以第一次阅读的目的是了解材料内容。阅读过程中要掌握技巧：1.快速阅读对于已经掌握阅读的基本技巧的考生来说，这一次的阅读速度应适当放快。2．圈点画线、边注眉批对材料大致浏览之后，考生对材料内容和结构都有了大概的了解，接下来的工作就是要对材料重要信息进行仔细阅读，同时将重点语句、关键词语标识出来，最好写在材料的空白处或者草稿纸上，以方便查找。为加深对材料内容的印象，尽快理解材料的内容，考生对关键的词和句子应该边读边用自己习惯的形式做一个记号，例如：画圈、画线。对于主题内容一目了然的自然段、层次，考生可直接在后面简短的词、句边注眉批。这样做可以减轻第二次阅读的负担，也节省了时间。3.把握材料关键句关键句在材料中的作用一般有三种？第一，提示段意。主要是段的起始句或结论性的句子。第二，提示材料中心、主旨、观点、情感的句子。主要是位于材料开头、结尾的结论性、概括性语句和段落的中心句。第三，提示材^料脉络层次的句子。主要是带有关联词或具有前后排比特征的句子。【示例】《中国青年报》的一篇报道曾经指出，农村基础教育阶段长期存在教育不公平现象。林琳是重庆市一所农村中学的高三学生，她在村小学读书时几乎没上过英语课。读初中时，林琳的英语成绩无法和那些在小学时就系统学习过英语的同学相比，这让她失去了学习的兴趣。林琳的个人理想是将来当一名医生，但在农村中学，她几乎没有亲手做化学和物理实验的机会。理化知识的匮