农村小学生科技创新能力的培养初探.doc

农村小学生科技创新能力的培养初探 【内容摘要】：学生的科技创新能力关系到学生科技意识发展，在科技发展日新月异的今天，培养学生的科技创新能力尤为重要，尤其对于农村学生来讲，更显得迫在眉睫，作为农村科学课教师，首先要思想上高度重视，实践中努力创建氛围，课内外相结合，家校联手，共同为培养小学生的科技创新能力做出贡献。 【关 键 词】：科技创新 氛围 课堂教学 实践活动 作为农村小学，我们根据整合小学科技教育的大趋势,从小学教育的特点和小学生科技素养培养的客观规律出发,通过“学科渗透、活动内化、环境熏陶”等三条实践途径,探索了“以改革课程结构、变革教学模式、创新教学方法为重点;以开展主题教育活动、搭建少儿科技乐园平台、丰富综合实践活动为依托;以良好的科学校园文化的创设为支点”的科技教育模式,形成了具有以“小创造、小发明”为主的学校特色,切实为小学生的科技创新奠定良好的基础。 21世纪科学技术迅猛发展，综合国力竞争就是民族素质的竞争和科学技术的竞争。我国教育培养什么人才能适应国家和社会发展需要，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”提高小学生的创新能力，培养创造性人才，已成为当前教育工作的首要任务。小学生是祖国未来的生力军。他们大多数好奇心强，动手能力强，对科学技术这个新鲜事物倍感兴趣。所以，我们农村小学需要大力加强和培养学生的创新意识和能力，这样才能面对和紧跟世界现代科技革命浪潮的到来，那么，作为农村小学的教育者，该从以下几方面入手，培养学生的科技创新能力。 一、思想上要重视，课堂上要践行 虽然农村小学教学中，早已经把科学作为一门课程放在教学中来了，但是那仅仅只是一种摆设，学校安排科学课的任课老师一般也是老态龙钟的老教师，甚至是一些近退休的老师，这些都是为了应付上面的检查而已。这样的现状，如何来培养学生的创新能力呢？科学根本得不到重视，何来提高学生的科学创新能力，即使你再怎么智商，也都会淹没在市井之中。 所以，作为教育者，一定要从思想上高度重视科学的重要性，一方面自己经常游览科技方面的知识和新闻，俗话说活到老学到老。另一方面在课堂中要努力践行，科学更多的需要从实践中总结出来的，要多思考，我如何上好科学这门课程，如何激发起学生对科学的兴趣和爱好，如何培养和提高学生的创新能力呢？万有引力就是牛顿在苹果树下思考而得出来呢？更何况我们仅仅是作为一个教育实践者，还有什么困难和担忧的呢？在科学课程的教学中，要严格按照课标，认认真真，扎扎实实上好每一节课，期望能达到每学一堂课，学生都得到不同的收获，从而慢慢激发他们对科学的兴趣。我们教育者，不单单局限于传道授业解惑的教育目标，把重心转移到培养人，培养一个生命体，培养学生求知欲、个性和创造性思维和实际操作能力上来。 二、努力营造创新的氛围 作为教育者，应该大力加强校园文化建设。学校是思想、文化与智慧的交流圈，也是学生创新能力培养的最佳场所。充分发挥文化走廊、板报、广播站在科技教育中的作用，让每一块墙壁都能“说话”。在校园文化建设中，要加强科学教育的知识和内容。现在我国的“玉兔”号在月球上探究，在学校的文化走廊可以加大对月球以及太空知识的宣传，学生其实对太空是充满期待和渴望的；班主任老师在班级文化设计中，可以在读书角更多地增添一些科技方面的书籍、杂志、报刊，引导学生对科技的兴趣和爱好，同时，在教室墙壁上，张贴科学家们的名言，随时让学生感受到科学精神；在文学社和广播站中，随时展出老师、学生搜集到的反映科学动态的各种资料，引导他们关注科学发展。 作为家长，不能仅仅依靠学校就能培养和提高学生的创新能力，在家里，家长其实也能起到非常好的促进作用，比如说，现在小学生非常喜欢动画片，我们为何不激发他们的兴趣呢？就拿《赛尔号》来讲，我们暂且不去评价这部动画片怎样，但至少在太空探险这个主题来讲就是很好的教育材料，可以规定孩子一天或者几天可以看看这部片子，家长还可以和孩子一起一边观看，一边可以随时提问，太空是什么样的颜色？主人公他们在太空中是怎么生存的？他们的饮食是怎样的？等等这样是完全可以激发和拓展孩子们的好奇心。有了兴趣和爱好，孩子们就不会茫然了，课余他们自己会去独立思考了，其实，现在小孩子平时一个人在不停的自言自语，我觉得很有可能就是在思考问题，这样，何愁不能培养孩子们的创新能力呢？ 三、以课堂为主，以课外为辅 学校的教学任务绝大部分都要在课堂上完成，不管是文化教育、实践教育还是科技教育都离不开课堂教学