华中科技大学版信息技术与网络三年级上.doc

华中科技大学版 教学目的：? 知识与技能：? 1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；? 2、检索和整理自己头脑中已有的信息，与同学交流，从别人那里获得新信息? 3、按流程归纳一下一日学习与生活，感知信息的影响；? 过程与方法： 通过事例明白信息在生活、学习中的作用；?? 情感态度价值观： 培养对信息的兴趣，增强求知欲。? 教学重难点：? 明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。? 教学过程：? 一、检索自己头脑中已有的信息? 1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。? 在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。? 二、信息的影响? 1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。? 2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。? 三、信息的重要作用? 1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。? 2、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等）? 四、信息的感知? 1、?生看图P3说出自己得到的信息。? 2、?师小结，表扬，鼓励多种见解。? 五、试一试? ?师生交流，完成p4。? 六、课后作业? 1、?从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。 ?2、?看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。 ? ? 第二课??看看电脑是什么? 教学目的：? 知识与技能：? 1、了解计算机的组成和各部分作用。? 2、掌握正确的开关机顺序。? 过程与方法： 通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；? 情感态度价值观： 培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。? 教学重难点：? 重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。? 难点：正确理解各部分的作用。? 教学过程：? 一、创设情境、激发兴趣? 同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？? 这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！? 二、分组活动，合作学习? 1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？? 2、小组内进行交流：? 比一比，哪些小组完成得又快又好。? 3、小游戏：“盲人摸象”。? 三、自主探究，展示交流。? 1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。? 在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。? 2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用。? 3、展示交流：小小辩论赛。? 4、小结：将结论写下来? 四、操作实践，巩固练习 独立操作：? （1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。? （2）完成填空? （3）完成开关机操作? ? 教学后记： 对于小学信息技术这门课程我觉得要彻底教会学生不是一件容易的事情。由于社会日新月异的进步，信息技术在教学当中的地位越来越重要。可以说，将来学生如果不懂得如何运用信息技术帮助自己的学习和生活，那他就是新时代的文盲。 但如何上好信息技术这门课，这就给老师提出了一个难题。翻开小学信息技术的课本乍一看都是很简单的内容，一本书看下来也没多少内容。刚开始恨不得几节课就能上完了。 在教学过程中才发现原来不是我想的那样。例如我觉得很简单，甚至是常识的问题。学生们都不知道怎么回事情，纯粹按照书本的内容教学，发现越来越困难。课程总是要教下去，学生也要能够学到东西。那该怎么办？经过一些时间边上课边摸索，我总结出了条经验：学生都是很喜欢上信息技术课的。学生都有很高涨的学习热情，我们无论如何都要不让他们失望，但是教师只要讲到具体的操作电脑的方法让他们学习比较枯燥的知识的时候往往提不起精神，注意力不集中等。学生的基础不一样。有些同学家里有电脑，平时对电脑很了解，操作也比较熟练，这样的同学无论听课或者操作都很认真，学习效果也比较好。基础差点的上课不想听，并且操作的时候动作僵硬。课堂不是某一个老师个人的，而是学生的，他们才是课堂真正的主人。教师则是引导他们向正确方向思考的主体。 ? ? 第三课???电脑能够做什么 教学目标：　　 1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用。 2、在学习的过程中，培养同学们观察生活的习惯。 3、激发同学们自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣。 教学重、难点：电脑的各种功能。　　　　 教学过程： 　　一、导入 师：上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机与网络技术是信息技术里面