如何在英语课堂上应用互动教学法.pdfVIP

2009年第 05期 吉林省教育学院学报 No05 , 2009 第 25卷 JO URNAL O F ED UCAT IO NAL INST ITUTE O F J IL IN PRO V INCE Vol25 (总 22 1期 ) Tota l No22 1 如何在英语课堂上应用互动教学法 郭 　爽 (长春工业大学外语学院 ,吉林 长春 1300 12) 摘要 :本文主要探讨互动教学在大学英语教学中的具体应用 。在英语教学中运用互动式教学 , 即 “师生互动 ”和 “生生互 动 ”的有机结合 ,能有效地改变学生学习的被动局面 ,培养其创造性思维 ,提高学生英语综合运用能力 。 关键词 :互动教学 ;学生 ;教师 中图分类号 : G642. 0　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 167 1—1580 (2009) 05—0 128—02 　　互动是一个从社会心理学中引入到教学领域的 2 交际教学法理论 ( ) 概念 。它来自于德国社会学家 A ·齐美尔所著的 交际教学法 the Comm un icative App roach 产生 《社会学 》一书 。互动是两个或更多的人互相交流 于 20 世纪 70 年代初期 ,它的创始人是英国的语言 ( ) 感情 ,传递信息并对双方都产生影响的过程 。同时 , 学家威尔金斯 D ·A ·W ilk in s 。交际法主张语言 互动要求双方一定有交流的兴趣 ,注意力集中在接 的学习应从功能到形式 ,从意念到表达 。交际法教 收或表达说者或听者感兴趣的信息 。互动式英语教 学的核心思想是培养学生的交际能力 , 即培养学生 学就是在英语教学活动中 ,师生之间通过真诚和谐 在实际生活中运用外语的能力 。这一核心思想在外 地交往 、沟通 ,相互作用 、相互推动 ,形成师生互动 、 语教学中的具体体现为重视语言的使用 ,打破传统 生生互动 、学习个体与教学中介互动的教学局面 ,推 教学中对语法知识传授的局限性 。语言贯串于教学 动教学进程 ,提高教学效果的一种教学方法 。 大纲设计 、课程设置 、教材教法的选定及课堂教学过 一 、互动式英语教学的理论依据 程中的各个环节 。 1社会建构主义理论 二 、实践教学 社会建构主义主要是以维果茨基的理论为基础 笔者在此就 《大学英语精读 》第一册第七单元 的 ,它将知识视作社会的建构 。互动式教学是基于 The Samp ler的课堂教学过程来谈谈互动式英语教 维果茨基心理发展理论开发的一种教学的动态中介 学实践 。课堂教学设计包括课前热身 、教师讲解 、提 模式 。它强调在教学中教师中介意义的共享 ,通过 问及小组合作 、巩固练习四个部分 。 在教学活动中发生的社会性交互作用 , 既发展了教 1课前几分钟的 “热身话题 ” 师的导向作用 ,又取得师生的各 自发展 。借助互动 在以学生为中心的交互式教学中 ,教师提前布 式教学 ,教师不必简单地向学生传递文本的