大理学院校园文化建设的调查报告.doc

大理学院校园文化建设的调查报告 摘要：高等学校校园文化建设是综合办学水平的重要体现。是高等学校培养有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求，校园文化史学校发展的重要组成部分校园文化史学校在建设和发展历程中所形成的一切物质和精神财富的总和大理学院是一所21世纪初通过合并组建而成的一所省属高校，在校园文化建设方面有很大的发展潜力，通过这次的调查，了解学校在校园文化建设方面的基本情况以及树立报效祖国和服务人民的思想意识，找出利弊，更好的进行校园文化建设，提高学校办学水平和知名度。 关键词：校园文化建设 报效祖国 服务人民 调查对象：大理学院古城、荷花校区在校学生 1、调查方法： 网络查询法：通过网络查阅资料 问卷调查法：采取固定调查，发放问卷50份，回收50份，有效问卷50份 。有效率为100% 数据统计法：通过对问卷整理、分析出相关结果 2、调查结果与分析 校园文化的概念：校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。 校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。 校园物质文化史校园文化的载体，它是整个校园文化的标志，而核心内涵是校园文化的精神文化因素，大理学院始终坚持正确的导向，以邓小平同志“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的指导，按照规律办事，全面贯彻党的教育方针，解放思想，积极探索，勇于创新，用符合现代社会发展的教育思想和教学观念指导办学实践树立全新的人才培养观。大理学院有着自己的精神特色，结合当地的名族风情可以举办很多的活动，而所有的活动都需要全体同学的齐心协力才能完成的，我们通过发放问卷对古城和荷花两个校区进行了调查，结果如下： 附表1：关于我校学生对“团队精神”的调查统计表 愿意 无所谓 不愿意 参加团体比赛项目 85.4% 7.8% 6.8% 参加班级活动 82.3% 9% 8.7% 与同学合作 91.2% 2.9% 5.9% 我们供发放问卷50，份古城校区30份，荷花校区20份 ，收回问卷50份，有效问卷50份，有效率为100%。 通过问卷结果显示，我们学校的学生“团队精神”比较强，在调查中很多同学认为大理学院的“团队精神”很强，尤其是我们体育学院，因为很多的体育活动以及比赛都是要靠团结才能取得胜利。在团队合作方面我们比其他学院的同学会有更深的体会。 我们对学校运动场馆和教室学生的满意程度进行了调查，调查结果如下： 附表2：对学校运动场馆和教室的满意程度调查统计表 项目 满意 仍不够用 还可以 无所谓 运动场 23.3% 63.8% 15.2% 12.9% 教室 71.4% 5.7% 21.6% 1.3% 调查发现，大部分学生认为运动场地还打不到满足的需求，场地施舍落后；教室基本上还可以满足需要，有的时候场馆不能在课余时间开放，学校的资源不能更好地被利用。 学生对学校社团建设满意程度进行调查，调查结果如下： 附表3：学生对学校社团建设满意程度调查表 社团建设 很好 一般 差 满意程度 13.7% 20.1% 66.2% 调查发现，大部分学生对学校社团建设都持否定的态度，说明在社团方面的建设还存在很多的问题。 对大学各种组织的受欢迎程度进行调查，调查结果如下： 附表4：对大学各种组织的受欢迎程度调查统计表 组织名称 学生会 学生社团 三自委 志愿者协会 受欢迎程度 28.2% 16.3% 49.2% 16.3% 调查表明 ，在各种组着活动中三自委最受学生的欢迎，其次是学生会，三自委每个月有一定的补足，很受学生的青睐；最不受欢迎的是学生社团，组织活动少，很多同学都不想参加，调查表明，各种学生团要大力加强建设，促进校园文化的和谐发展。 结论与建议： 大学是培养素质人才的地方，同时也是传播和发展高品位文化的地方。大学承担着德、智、体、美、劳全面发展的、具有创造能力的高层次综合素质人才任务，同时也承担着创造和发展社会文化，促进社会全面进步的使命。鲜明的目标志向，强力的时代气息，先进的传播使者，丰富的创造源泉共同构建校园文化的基本特点。校园文化也影响着每位学生的信念和追求，推动着社会文化建设的目的，成为社会文化建设的重要辐射源，根据我校的现状，我们总结出以下几点建议。 1、加强学校社团建设：学生社团是活跃在校园的一个重要的学生群体，有大多数有着共同的兴趣爱好的同学组成，管理自主，活动方式灵活。随着现代教育改革深入和素食教育全面发展，学生专业和班级观念在逐步淡化，旧时的