如何做好农村小学教务主任.doc

论如何做好课改中农村小学教务主任 四川省通江县芝苞乡中心小学：张崇德 [摘? 要]教务；务工作重心，正确对务进行 事实证明，务；但综其所有中层干部，务，甚至是决定性作用。。本人工作范围：教务主任、教科室主任、、教师、等，平时往往忙于应付常规繁杂事务，忙于应付各种检查，忙于应付各种报表，忙于应付各种资料整理。在面对新课程改革、面对卓越课堂建设等一系列时代课题上，我们又该如何将工作重心转向呢？ 的经历，我觉得务工作重心，正确对务进行 一、正确做好角色 （一）协助者 教务主任相对校领导是下级，在贯彻落实工作决策方面起中介作用，是协助者，就像写文章一样有着承上启下的作用。首先要接受校长发出的工作指令，并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。其次及时反馈信息给校长，以调整、强化工作指令。再次，协助校长抓好教研组长队伍建设，通过政治学习和安排业务进修、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质，并重视发挥他们在教科研中的骨干带头作用。 （二）管理者 教务主任相对基层又是上级，起领导作用，是管理者。教务主任工作头绪繁多，从工作计划的拟订到活动的布置、落实；从教学常规的检查到教学工作的考核评定；从学籍管理、课程管理的科学规范化到指导教师的教研工作，千头万绪，十分繁杂。因此，教务主任必须有较强的组织调控能力，要学会“弹钢琴”，才能履行好领导和管理的职责。 （三）协调者 教务主任在形成工作合力方面，起纽带作用，是协调者。指导年级组、教研组开展教学研究工作，既要了解同一年级不同学科的教学情况，针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究，又要了解同一学科在不同年级的教学情况，针对同一学科教学中存在的差异作分析指导，还要通过年级组长、教研组长培训会、教研会等形式，分析研究教师工作，共同探讨教研教改方案。 （四）推进者 教务主任（五）保障者 教务主任（六）引领 教务主任在教育科研、教学成绩、教学实践中起引领作用，是引领者。教务主任既是管理者，又是教学一线教师，你的教学成绩直接影响、带动着全体教师。换句话说，就是你没做好是件丢人的事，做好了是应该的事，胜寒。这样，就得迫使自己在方方面面都应起带头引领作用。 （一）（二）（三）（四）（一）（二）（三）三要深入教学第一线。教务主任应按苏霍姆林斯基的主张“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”这样，工作讲究一个“实”字，不搞花架子，坚持参加教研组活动，及时与上课教师交换听课意见，和教师交流切磋，剖析教学过程，充分肯定长处，诚恳指出不足，坚持定期或不定期召开学生座谈会，广泛听取师生反映，随时掌握教学的第一手资料，为制定或改进教研教改方案提供充分依据。这样，教师对你的敬仰感就会油然而生，也就会不用扬鞭自奋蹄，从而使学校的教育教学改革步入充满活力的良性循环中去。让农村小学成为育人的快乐摇篮 参考文献： [1] 吴艳.高校教务员队伍建设的思考[J]当代教育论坛.2008.12 [2] 张世发.《谈如何做好教导主任》 [3] 张艳.论教务员工作[J]昌潍师专学报.1999