微课在职校计算机平面设计课程教学中的应用.doc

微课在职校计算机平面设计课程教学中的应用 　　清远市清新区职业技术学校 吴云莲 511800 摘要：微课在科学技术快速发展和教育事业不断创新的重要表现，微课能够为中职生带来更为丰富的计算机平面设计课程学习体验，对于学生计算机设计综合能力的提升将会产生积极的影响。本文主要从微课的概念及优势，微课在职校计算机平面设计课程教学中的应用等方面进行分析。 关键词：微课 课前预习 课中指导 课后延伸 　　微课作为一种新型的教学模式，受到越来越多的教育工作者的关注和重视，开始逐步应用到课程教学活动中，并受到了一致的好评。在中职计算机平面设计课程教学活动当中，教师要注意结合学生的实际学习能力以及课程教学的内容，灵活应用微课教学模式开展课堂和实训教学活动，发挥微课针对性较强、微小以及时间较短等优势，在充分激发中职生计算机学习兴趣的基础上，提升职业学校计算机平面设计课程教学的质量和效果。 一、微课的概念和优势 　　1、微课的概念 微课是按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，其核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。 2、微课的特点 教学时间较短，时长一般为5-8分钟左右，内容精简，主题突出，更适合教师的需要，师生可流畅地在线观摩课例，也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习，易于实现隐性知识、默会知识等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平。 　　3、微课的优势 　　首先，微课视频通常在10分钟左右，学生可以结合自己的学习需求合理的安排学习时间。其次，学生可以借助手机、平板电脑等等，在方便的时间、任意的地方进行在线学习。不论在任何地方、任何时间、任何地方，任何人都可以通过微课的方式进行知识和技能的学习。最后，微课可以通过一些生动的动画技术辅助学生进行知识的学习，模拟真实的情境，通过直观、生动的情境，提升学生对知识的掌握能力，教学形式较为丰富，主要有微课视频、微课教学课件以及在线测试等形式，可以对学生进行有效的学习质量检测。 二、微课在职校计算机平面设计课程教学中的应用 　　微课在职业学校计算机平面设计课程教学中的应用，可以通过课前预习活动、课中指导活动和课后延伸活动等步骤循序渐进的实施。 　　1、课前预习活动 针对许多计算机专业的学生没有养成良好的课前预习习惯的现象，任课教师可以通过借助微课，构建生动性、趣味性的课前预习活动，增加课前预习的乐趣，使学生能够积极和主动的参与到计算机平面设计课程预习活动当中，为程教学活动的开展奠定良好的基础。例如：笔者在指导学生对“Photoshop位图的处理及色彩管理、特殊效果制作、素材的提练与选用等内容时，就将微课视频上传到班级QQ群和发布朋友圈上，让学生在课前能了解使用Photoshop软件进行位图处理和效果制作的整个过程，动态而流畅的视频画面也能够为学生直观展现Photoshop素材的提练与选用等方面的内容，从而改善传统的课前预习活动中仅仅只能通过文字学习等方式了解课堂教学内容的模式，为课前预习活动增添更多的趣味性元素。 　　2、课中指导活动 微课教学可以通过模拟真实的课程工作场景，将学生引入到教学情境当中，组织学生进行理论知识的学习和技能知识的实践模拟，满足不同学生对于课程知识学习的需求，结合学生未来的工作内容、岗位发展需求，设计教学项目和任务，使学生能够结合自身的学习能力按需学习，设计个性化的学习活动，同时也可以结合小组合作教学法、任务驱动教学法等先进的教学方式辅助教学活动，使计算机平面设计课程教学产生事半功倍的效果。 例如：在讲授“制作明星海报”等内容时，学生可以根据自己的实际能力或者快速播放或者缓慢播放教学微课，对于没有听清的内容也可以重复播放，在明确任务和方式的基础上，使学生在合作中共同完成任务，提升教学实践的效果。笔者在“CorelDraw矢量图制作、分色、套色和印刷排版”这部分内容讲授时，就分别制作了工具箱的选用，复杂图形的绘制、各类底纹和色彩的选用、各种形式图文的编辑、稿件或样品的再制作、文件格式的转换与调用等六个微课件，把枯燥的理论编成图文并茂、动态播放给学生看，并在实训时放在共享文件夹中让学生有针对性的选择内容进行观看，从而吸引了学生的注意力，让学生进一步了解，使教学寓于丰富多彩和有特色