教师在教育教学活动中运用现代教育技术进行创新.doc

“教师在教育教学活动中运用现代教育技术进行创新，促进学生全面发展的研究”研究工作总结报告 实验小学是彭州市境内唯一的一所中央电教馆电化教育科学研究实验试点学校，四川省现代教育技术示范学校和省级重点小学。学校始建于1785年，初名为“九峰书院”，1946年被联合国确定为“远东示范小学”，新中国建立后曾作为彭县师范“附属小学”，以后更名为“彭州市南城小学”，2001更名为“彭州市实验小学”。在推进素质教育进程中，我校把教育科研放在首位，坚持走科研兴校之路。自从学校承担《教师在教育教学活动中运用现代教育技术进行创新，促进学生全面发展的研究》以来，深入开展了实验研究工作。在此期间，各级领导高度重视，市教委、现代教育技术培训中心领导，四川省教育学院的专家、教授，彭州市教委、教研室、电教馆的领导多次到我校指导工作。在实施阶段，课题组按照实验研究方案，循序渐进地做了大量的、具体的、有效的工作。学校深刻地认识到：教育科研对提高学校办学水平，提高教师创新素质，促进学生发展，增强学校办学实力，以及推进现代教育技术的发展都有着重要的作用。因此，课题组勇于探索、深入实践、脚踏实地地开展课题后期研究工作，取得了一些值得推广的经验，总结出提高教师创新素质，促进学生全面发展的方法、途径，形成了一些值得推广的成果。 一、加强教师队伍建设 学校现代化，需要一支高素质的教师队伍。一直以来，我校将建设一支思想觉悟高、师德优良、知识广博、懂教育规律、掌握教育艺术，并有较高创新素质的教师队伍，作为实施创新素质教育的一项重要工程来抓。 1、提高教师掌握现代教育技术素质 学校为了把课题组教师培养成具有较高文化水平、专业素质科研能力和掌握现代教育技术的人，采取了多种形式进行培训： （1）、邀请专家指导。学校先后邀请了省、市电教馆的刘存正、贺世俊、袁宏、陈守常、彭章武，市现代教育技术中心的陈巍等专家到我校专题讲座和现场指导，请彭州市教委、电教馆、教研室的领导、教师进行多方面的理论指导和具体操作方法的指导。 （2）、专题讲座集中培训。学校定期组织课题研究小组教师学习现代教育技术理论和素质教育理论，如《现代教育技术简明教程》、《确立电教媒体的基本方法》、《课堂电化教学》等理论文章，提高了教师运用现代教育技术的理论水平。在此基础上，学校要求教师运用电脑备课，制作课件辅助教学，实验教师运用现代教育技术的能力得到了很大提高。 （3）、走出去考察培训。除了“请进”培训，学校还很重视“外出”学习。为了紧跟教育发展的步伐，吸收教育科研领域的必威体育精装版信息，学校先后派老师参加中央电教馆在北戴河、长春、南京等地的培训活动。参加了四川省电教馆在温江、峨嵋、乐山等地举办的培训活动，参加了成都市现代教育技术中心在成都市各课题研究学校举办的培训、研讨活动。 （4）、结对子，相互学习培训。为了使课题研究更具有实效性、科学性，学校注意加强与兄弟学校的横向联系，结对子，相互学习，取长补短。 （5）、订计划，自学培训。教师除了利用休息时间自学外，学校还安排了教师每周到阅览室学习现代教育理论并写出学习心得。 2、提高教师创新素质 学校组织教师积极开展创新素质教育，提高研究能力，保证实验顺利进行。 （1）、学习创新理论。学校组织研究人员学习《知识经济与创新》、《创新能力培养》、《科技创新与案例分析》、《教育教学与创新实践》、《青少年创造发明》、《开发你的创造潜能》等创新理论专著，让教师对“创新”、“创新教育”、“创新素质教育”有更深刻的理解，提高教师的理论水平。 （2）、设计具有创意的教案。学校要求研究人员根据所教学科的特点，结合学生的年龄特点，设计出具有创新点的优质教案、活动方案。 （3）、设计、制作课件，研究人员自己设计、制作CAI课件，我校教师自制课件共48盘，每个课件中均有独特的创新“模块”。 （4）、上好实验研究课，自实验开题以来，实验人员每期都上实验研究课，为学校教师及兄弟学校教师提供学习、研究机会，提高全体教师的创新素质。 学校要求教师根据学校实验研究的阶段目标，确定个人研究课题、制定方案、计划，每期上研究课、汇报课，写实验心得，教改小结和论文，积极参与教师基本功技能竞赛，各级各类献课比赛，以此锻炼、培养教师队伍，促使他们由实践型向研究型发展。 二、优化实验过程管理 1、组织管理。学校成立了课题领导小组、顾问小组、研究小组，明确课题研究人员的分工和职责。本课题研究小组由校长任组长，组员有教导处成员、教研组长。主要职责是：（1）负责课题研究过程的组织管理和检查、督促、考核、评比。（2）参与课题研究的实验操作、经验总结、成果推广等发动工作。（3）、负责解决课题需要解决的经费、场地、设备、资料、信息、人员与有关其他工作方面协调等问题。 聘请了四川省教育学院、成都市现代教育技术中心、彭州市教委、教研室、电教馆的6位