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本科论文格式打印要求： （空1行） 目 录 （空2行） 一、环境问题、环境教育与环境教育立法 4 （一） 环境问题 4 （二）环境教育与环境问题的关系 6 1、环境教育的发展历程 6 2、环境教育与环境问题的关系 8 二、中国环境教育立法的必要性和可行性 11 （一）中国环境教育立法的必要性 11 1、 环境教育的重要性 11 2、实现社会可持续发展的需要 11 3、保证素质教育、提高国民素质，培养公民可持续发展观的需要 12 （二）中国环境教育立法的可行性 14 1、从立法理论看我国环境教育立法的可行性 14 2、从国家的政策基础看我国环境教育立法的可行性 15 3、从其他社会基础看环境教育立法的可行性 15 三、国外环境教育立法现状及对我国的启示 18 （一）国外环境教育立法概述 18 1、联合国重要会议形成的国际法文件 18 2、世界各国各地区环境教育立法实践 20 （二）美国环境教育立法综述及特点总结 23 （三）国外环境教育立法实践对我国的启示 27 四、中国环境教育立法构想 29 （一）中国环境教育立法应确立的制度 33 1、公众环境教育评估制度 33 2、环境专业教育发展评价制度 34 3、环境教育资金支持制度 34 （二）《中华人民共和国环境教育法》的基本内容构架 35 1、学校环境教育 36 2、社会环境教育 38 3、环境教育的保障 39 五、结 论 44 参考文献 46 （空1行） 中国环境教育立法研究 （空1行） 内 容 摘 要 （空1行） 摘要：目前，我国学术界对环境教育立法问题的研究还处于起步阶段，有关环境教育的法律规范也很不完善，影响和限制了我国环境教育的大力推行和良好普及，实质上是制约了我国解决环境问题的能力和可持续发展的进程。本文从环境问题的现状入手，阐释了环境教育立法的必要性和可行性，介绍了其他国家和地区的环境教育立法实践，在总结国内外先进经验的基础上，提出了对我国环境教育立法的构想。以期通过加强教育立法的途径，实现我国环境教育的普及，为改善解决我国环境问题的能力和可持续发展的进程创造条件。 关键词：环境问题 环境教育 环境教育立法 （空1行） 一、环境问题、环境教育与环境教育立法 （空1行） （一）环境问题 马克思说：“人靠自然界生活，这就是说，自然界是为了不致死亡而必须不断与之交往。所谓人的肉体生活和精神生活同自然界相联系，也就等于说自然界同自身相联系，因为人是自然界的一部分。”生存与发展是人类社会最基本的主题。在人类与环境不断地相互影响和作用中，环境问题始终是伴随着人类的活动产生和发展的。不幸的是，在相当长的时期内，人类过分强调了作为自然主人的一面，夸大了人的主观能动性作用，忽视甚至忘却自然界的惩罚。环境问题并非始于今日，早在200年前的第一次工业革命时期就产生了环境问题。到了本世纪50年代，环境事件不断出现和加剧。到了70～80年代则出现了全球性的环境危机。目前全球人口正以每年9 000万的速度增长，预计到21世纪中期，世界人口将达到100亿。人口无节制地增长，给地球的生态环境和有限的自然资源带来了沉重的压力。联合国列出了威胁人类生存的全球十大环境问题：全球气候变暖；臭氧层的损耗和破坏；酸雨蔓延；水资源危机森林面积锐减土地洋污染目前困扰中国环境的十大问题2004年我国二氧化硫排放量为1 995万吨，居世界第一位。据专家测算，要满足全国天气的环境容量要求，二氧化硫排放量要在现有基础上至少削减40%。此外，200年中国烟尘排放量为1 165万吨，工业粉尘的排放量为1 092万吨。大气污染是中国目前第一大环境问题。水环境污染问题 中国七大水系的污染程度依次是：辽河、海河、淮河、黄河、松花江、珠江、长江，其中42%的水质超过3类标准（不能做饮用水源），全国有36%的城市河段为5类水质，丧失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。垃圾处理问题中国全国工业固体废物年产生量达8.2亿吨，综合利用率约46%。全国城市生活垃圾年产生量为1.4亿吨，达到无害化处理要求的不到10%。塑料包装物和农膜导致的白色污染已蔓延全国各地。）…… 五、结 论 21世纪是环境世纪，公众的环境意识通过环境教育来建立。根据我国人口多，地区经济水平差异大，公民受教育程度不一的现状，要使公众的环境保护意识提高到一个比较高的水平，实现社会——经济——环境的协调发展，尽早达到国家的可持续发展目标，构建和谐社会，通过立法机关制定完善的、具有可操作性的《环境教育法》不失为一个有效的方法。 …… 希望对促进我国环境教育法律体系的建立提供一些有益的参考。 （空1行） 参 考 文 献 （空1行） [1] 祝怀新，徐辉 《国际环境教育的理论与实践》，北京：人