语文走进生活广告绽放光芒.docx

教学设计方案课题名称：语文走进生活 广告绽放光芒姓名：曹金英工作单位：河北景县中学学科年级：高三年级教材版本：选修课本一、教学内容分析1、拟写广告词能锻炼联想、想象的能力，提升锤炼词句的能力，拓展创新思维的能力和观察生活的能力。 2、考纲分析：拟写广告词既属于 “扩展语句、仿用句式”的考点， 又体现“语言表达简明、连贯、得体”的考试内容，可以说是一道综合性的表达测试题。 二、教学目标教学目标： 1. 归纳广告词的特点。 2. 破解广告词的技巧。 3. 拟写规范的广告词。 三、学习者特征分析学生对生活关注不够，语言表达题得分不是很高。四、教学过程语文走进生活 广告绽放光芒 ----广告教学设计 河北景县中学 语文组 曹金英 邮箱： HYPERLINK mailto:919454866@ 919454866@ 联系电话教学目标： 1. 归纳广告词的特点。 2. 破解广告词的技巧。 3. 拟写规范的广告词。 教学重点：拟写规范的广告词。 教学内容分析： 1、拟写广告词能锻炼联想、想象的能力，提升锤炼词句的能力，拓展创新思维的能力和观察生活的能力。 2、考纲分析：拟写广告词既属于 “扩展语句、仿用句式”的考点， 又体现“语言表达简明、连贯、得体”的考试内容，可以说是一道综合性的表达测试题。 教学过程： 导入：（以一则小故事导入：由老师根据一次事件改编。） 数学课上，老师叫小酥回答问题。 老师：圆的圆心角是多少度？ 小酥：361°,多一度热爱。 老师：怎么可能？ 小酥：李宁，一切皆有可能。 老师：你有病吧? 小酥：欧莱雅，你，值得拥有。 接着，小酥到了校门口，翻墙出去。 门卫：你，停下！ 小酥：安踏，永不止步。 门卫：你为什么翻墙？ 小酥：美特斯邦威，不走寻常路。 门卫：进了一中门，就是一中人；做了一中人，就是一中魂。你不许走！ 小酥：贵人鸟，无人可挡。再见！ 门卫：大宝，天天见！ 这则小笑话从侧面说明广告已经深入到了我们的生活。广告也吸引了众多出题专家的眼球。 【回眸高考】展示幻灯片 2005年山东卷 “请拟一条以“食品安全”为内容的公益广告词” 2005年湖北卷“为该团拟写一则推介湖北旅游资源的广告词”2006年辽宁卷“运用比拟的修辞手法，写一句公益广告词”2006年北京卷 “该“主体图案”配一句恰当、简明的广告语”2009年天津卷“请为明年举办这一活动拟一句推广语”2011年浙江卷“根据所提供的材料，设计一句广告宣传语，形成一则完整的公益广告。” 生活中我们接触到的是商业广告和公益广告，这节课我们重点讲解公益广告。 第一环节：毫不留情——批广告 出示幻灯图片：我校2015高一同学们军训照片，后面广告是“掉皮掉肉不掉泪，流血流汗不流泪” 要求:这是军训中我们经常听到的口号，请同学们思考一下有什么不妥之处。 教师：是呀！流血流汗也就罢了！“掉皮掉肉”让人感到一些恐惧。 总结：我们进行广告创作时一定要注意第二点:语气得体、亲切温馨。（并进行板书。） 出示幻灯图片：“今天狗一样的学，明天绅士一样的活”。 要求：同学们思考一下，这则广告有什么不妥之处？ 明确：老师这样说你们，你们要像狗一样的学，猪一样的活，你们感觉怎么样? 格调不高。 总结：对！我们进行广告创作时一定要注意第三点：格调高雅、避免低俗。（并进行板书。） 出示幻灯片图片：“低速货车人祸混装，违法乘座好见阎王”指出“座”错别字。 还有出示幻灯片图片“让暴风雨来的更猛烈些吧，反正我是买伞的” 要求：请同学们读这些广告，查找毛病在哪里？ 总结：是语言不妥，但这根源在缺少人文性。在拟写广告时一定注意：“感情真挚，以情感人”。（并进行板书） 同时出示一家药店广告图片“但愿世间人无病，何愁架上药生尘”，进而引导学生意识到一则好的广告要多一份情感，多一份人文关怀；正所谓“感人心者莫先乎情”，情动才会心动，心动才会行动。 总结广告词拟写要求： 主题鲜明 指向明确 语气得体 亲切温馨 格调高雅 避免低俗 感情真挚 以情感人 第二环节：有滋有味----品广告 出示幻灯图片 ：我县某单位的广告 “卫护健康，生命远航”。 要求：请同学们齐读广告，猜猜看这则广告的主题是什么？说说它是哪个单位的呢？ 明确：揭示庐山真面目，出示这则广告的单位---景县卫生局。 教师：趁势追问广告词应注意什么？请大家思考？明确: 主题鲜明。 总结：同学们在创作广告时要特别注意一点: 主题鲜明， 指向明确。（并进行板书。） 出示广告：台球俱乐部广告图片 “碰撞激情，滚动快乐----黑8台球俱乐部广告” 要求：请同学们说一说这则