1509新版PEP小学英语三年级上册导学案.doc

课题 Unit 5 Let’s eat! 课时安排 共 6 课时，第 4 课时 学习 目标 1 能听懂、会说Can I have...? 2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 评价 方法 针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学习 重难点 重点：句型Can I have some…?的理解与掌握。难点：在实际情景中句型的运用。 跟读法、对话法、练习法 课前准备 实物图卡 一、热身／复习（Warm-up／ Revision） 　　（1）日常口语会话活动。 　　（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，拿这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。 　　（3）请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。 　　（4）教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。 　　2．新课展示（Presentation） 　　（1）放B部分 Let’s talk的投影，对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking． What are they drinking？ Oh， they are drinking ．于是教师拿出一，告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。 　　（2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I like…． Can I have some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure． Here you are．并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you．感谢老师；老师说：You’re welcome． 　　（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分let’s talk的内容。 　　3．趣味操练（Practice） 　　（l）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。 　　（2）游戏：从后往前跟读句子 　　教师先说“Can I have some chicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”． 　　教师说：“some chicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some chicken？ 　　（3）同桌一组根据Let’s play操练以下对话： 　　A：Can I have some…，please？ B：Sure．Here you are． 　 A：Thank you． B：You’re welcome． 　　（4）三人一组表演Let’s talk部分的对话。 目标 检测 一、 翻译。 1.Can I have some tea? Sure. Here you are. 3. Thank you. You’re welcome. 二、将下面各个句子，根据你的判断，把字母编号填到对话的横线上。 A Sure. Here you are.B Good afternoon! C You’re welcome. D No, thanks! E Here you are. A : Good afternoon, mom! B : _____________________ A : Can I have some chicken? B : _____________________ A : Thank you. B : ____________________ Have some Coke! A : ____________________ I like juice. B : Ok! __________