2012学年初一上学期英语期末试卷质量分析.doc

初一上学期英语期末试卷质量分析 一、试题的整体情况 （一）体现出的命题思路 1、全面、准确地考查初一学生在英语学习方面达到《全日制义务教育英语课程标准》所规定的初一英语水平的程度。试题做到考查内容基于教材，但不受教材内容制约。????????????? 2、全面贯彻落实了《新课程标准》所确立的课程评价理念，试题加强了对三维教育目标的考查，即在侧重考核学生的英语基础知识、基本技能、语用能力的同时，对情感态度、思维创新能力和跨文化交际意识的评价也进行有益的探索。。 3、试题内容无论自编还是改编,选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供了语意相对完整的语境，选用真实、地道、典型的当代英语素材。 4、试题的设计力求做到了科学、合理，使英语水平发展程度不同的学生英语学业成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥本考试的鉴定功能、激励功能和导引教学的功能。 （二）试卷结构 1、试卷图文并茂、版块分明，按内容分为听力部分和笔试部分。试题总分120分。第一部分听力理解分，占总分%；第二部分笔试部分9分，占总分7%：单项选择15分；完形填空0分；阅读理解分；情景交际（补全对话）分；书面表达15分。其中主、客观题比例适当，分别占总分26.7%和73.3%。 2、试题内容几乎涵盖了《新课程标准》初一英语的所有话题和功能意念项目，信息量大,但难度低于往年。较往年降低的适当难度在单项选择和阅读语篇上，语言基础知识的考查难度不低于以往。因为是全县统考，命题者力求使各种水平的学生在答题时都能轻松顺畅,便于激发他们的答题及学习英语的兴趣。 （三）试题的特点 1、体现新课改，依标靠本，立足基础，突出主干为前提，同时选材贴近生活。 2、注重人文，倾注关怀，彰显文化的同时，渗透学习策略培养。 ? 二、试卷分析。 1、三率分。 我教的个班集 ，其中率为%，及格率为%，率为%，最高分分，最低分分，平均分为。 2．学生得分情况。 本次期中考试，七年级英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很合适，适合八年级学情。对学生来说，只要细心，就会得高分。但在具体的答题时，问题却很多： 第一部分：听力部分（30分）。本题满分为25分，得分率为80%，是本次考试失分较少的一道题，错得较多的是e篇完成表格，究其原因，是学生听力训练少、单词没有记牢，考试经验不足所致。 第二部分：笔试部分。 第二题单项选择（15分）。本题共15分，得分率为86%。本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。如31小题，有学生没有掌握复合名词复数变化规则 ,把本该选a---baseball bats 选成了baseballs bats。另外，地40小题错误也很多。学生分不清代词的各种用法。 第三题完型填空（20）。本题共20分，得分率在80%以上，错误多出在第43题， 学生在选is还是选are上拿不定主意，其实问题还是出在语法知识欠缺上，如果学生知道there be 句型的就近原则，就会毫不犹豫的选is. 另外，地50小题，it _____a cat. 该选looks like 而不是look, 学生出错也较多。 第四题阅读理（30分）。本题共30分，46---55这10个小题得分率为87%，学生失误不多。失误学生大多为粗心所致。部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。 第五题 词汇（10分）。共10分，得分率为43%。这个题目难度仅次于短文填空，学生得分不高，反映出学生对知识点的综合运用能力很差。 第六题 补全对话（情景交际）（5分）共5分，得分率为89%。这个题目的难度较小，学生做的不错，很多学生得满分。 第七题 书面表达（15分） 写一篇40字左右的便条。本题共15分，得分率为68% 。1）此题实用性较强。试题贴近生活，学生确实能想象合理，而且写法很活，可写的内容也多。但写出一定水平，得到较高的分数，仍有一定的难度。2）考生在书面表达中所反映的问题主要有：? 基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误等。3）学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合能力差。 ?4）学生书写能力差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原因。 3.一点建议： ??? 建议今后的期中全县统考题，继续发扬优点。在编写试题上，尽量多做研究，创新，多出原创题，不要用已经作过的题目（如学情调研题上的），以便适应中考的要求，也能体现我县初中英语教学及科研水平。 ? 三、教学建议：通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还