2014年临沂市高三一轮教学质量检测考试化学试题分析(兰陵).doc

2014年临沂市高三教学质量检测考试试题分析 本次考试化学试卷分为两卷。第I卷为客观题，14个单选题，每小题3分，共计42分；第II卷为主观题，分为必答题和选做题两部分，必答题3个，共计46分，选做题2个，每题12分，要求考生任选一题作答，II卷共计58分。 一、命题特点 本套试卷从总体上来说贴近高考，紧扣高考，模拟高考,很多题目是高考题的改编，特别是符合2014年山东省夏季高考的新改革（理综300分，化学100分，选做题占12分），该试卷结构严谨，考察全面，覆盖面广，题量适中，难度合适，区分度很好，突出了对学生基本知识和基本技能的考察，能较准确的反映出学生的知识掌握水平和化学思维能力。试题的评分标准明确，虽然有少量试题的答案是开放性的，但也有明确的要求，与中学教学内容、要求完全一致，总之本试卷是一份质量很高的一轮检测试卷。 具体特点如下： （一）体现了山东高考题的命题特点 Ⅰ卷选择题以中低档为主，侧重考察双基，但区分度很好。每一题每一选项都涉及不同知识点或同一知识点的不同角度，不仅增加了整份试卷的覆盖面，而且有效地检查了学生对主干知识与核心内容的掌握程度以及思维的敏捷性。 II卷的填空简答题，同样体现了主干突出、设点全面的特点。在突出主干、强调双基的同时也充分体现了“能力立意”的原则，每一道题采取一题多问的形式，不仅体现了试题的覆盖面、综合性和灵活性，还很好的考察了学生的规范审题能力和规范答题能力，同时也重视了从2013年开始山东高考的考试说明的新变化（增加“掌握常见氧化还原反应方程式的配平和相关计算），在第17题的（1）有了很好的体现。同时题目的设计有较好的区分度，注重了选拔功能，体现了试题“以能力测试为主导，注重考查考生的基本科学素养”的指导思想。Ⅱ卷选做题从总体来看两道选做题难度相当，尽可能的做到了均衡、等值，突出了公平。 （二）注重了化学与科学、技术、社会、环境的结合 试题的情境涉及生活、生产实际、材料、食品安全、环境污染、高科技尖端科学等，选择了相当多的社会热点问题展开讨论，但也保证了题干的简洁明了、指向明确，在不人为地增加考生的阅读和理解困难的基础上，选择贴近生活实际的材料，让考生真切地感受到化学与实际生产、生活的密切联系，还注重降低考生入题门槛，做到了起点高、落点低。比如第1题的四个选项（涉及净水剂、漂白粉、维生素C、地沟油、富碘食物）、第6题的碘盐和酸雨、第15题的利用“化学蒸气转移法”提纯金属钨、第16题的氯化铁是一种重要的化工原料、第18题的高科技尖端科学和砒霜、第19题的防腐剂等都做到了很好的体现。 (三)强化了热点、经典题型与核心知识点的再现 化学基本概念与基本原理，元素与化合物的知识，元素周期表与元素周期律内容、化学实验、化学计算都属于化学的主干与核心。每一个专题都有经典的考查方式，试题也延续了传统。如物质的分类、阿伏伽德罗常数及运用、离子共存问题、离子方程式的书写、氧化还原反应的分析、元素位、构、性的关系、离子的检验、气体的制备、化学实验的基础知识、图像题、框图题、装置识别题、必做有机题等都有涉及。这些热点、核心知识点贯穿整个试题的始终。 （四）加强了化学实验的考查力度 化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是化学学科的特点，试题加大了化学实验的考查力度。实验题在化学高考中综合性相对较高，难度和区分度都较大，分值所占的比例也较大。实验专题复习效果的好坏将直接影响到学生的高考成绩。所以本试题加大了实验力度，从细处到大处，从基础到能力，从明确到隐含，全面考察了学生对实验内容的掌握程度。如选择题第3、8题，第15题的（1）、（2），第（16）题的（1）、(2)，第17题的（1）、（3），内容包括仪器的识别、安全事故的处理、气体的制备、装置气密性的检查、溶液配制、实验设计、尾气处理、防倒吸、试剂保存、误差分析、过滤洗涤沉淀操作、灼烧固体操作、离子检验和滴定过程中指示剂的选择等，所以后续复习教学中要注意典型实验习题的变形和延伸，将学科核心知识融入科学探究、展现知识的形成过程中。 （五）保持了计算题的比重 保持了高考中计算题量和分值比重，难度适中，主要分布在质量分数的计算、pH计算，盖斯定律的应用，Ka计算，电子转移分析，以物质的量为中心的计算，转化率的求算，其中Ka、两个转化率有关的计算、质量分数的计算难度较大。 二、内容分析 题号 分值 考查内容 对应模块 1 3 考查化学与生活、生产的联系，内容涉及净水剂、漂白剂、强电解质判断、氧化还原反应应用分馏以及微量元素等 必修一 必修二 2 3 考查酸性氧化物、分散系、同位素以及反应热的有关判断 必修一 必修二 3 3 考查实验安全，试剂保存以及误差分析，内容涉及钠、氨气、硅酸钠以及一定物质的量浓度溶液配制 必修一 4 3 考查反应原理、物质变化、