2015年七年级英语期末试卷质量分析.doc

2015年秋季学期七年级英语期末检测质量分析报告 2015年秋季学期的教学工作已全面结束，在学校的统一安排和指导下，我校七年级全体英语教师已顺利完成本学期教学任务，并认真带领学生进行系统复习，精心组织七年级409名学生参加了全县统一的期末教学质量检测，为了全面把握学生情况，更好地开展今后的教学工作，现对本次考试进行调查，做出如下分析: 一、试卷分析　　 本试卷以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试题合适.试卷主要覆盖了12个单元内容（预备篇Unit 1，2,3，正式篇Unit1-Unit9单元所学的基本语言知识点和语法），知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。本套试卷注重对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。 1．试卷结构合理，试题容量适当，试题具有较强的思想性和社会性。全卷由两大板块组成，即选择题和非选择题。其中书面表达介绍你的一个朋友，与自己的生活贴近，增强了开放性，给学生提供了更广阔、更灵活的思维空间和表述空间，更大程度上让学生表达真情实感。? 2．考查全面，突出了重难点。整套试卷全卷无偏、怪、难题。试题考查内容上由英语基础知识、阅读理解、书面表达三大块组成。其中，词汇题注意考查学生对英语基础知识的掌握和运用。完形填空、阅读理解题考查了学生对语篇的整体理解能力，与综合运用知识的能力。? 3．与中考接轨，适应了中考要求。试题保持了稳定性，大部分体型与中考体型一样。例如，写作部分的填空题83题翻译星期三下午Wednesday afternoon,考点与2014年中考题类似，但多数学生平时记忆单词不牢固，以至于不会写Wednesday。初一年级是学生大基础的良好时机，平时的训练都能按照中考的要求来训练学生，对于学生的学习有极好的促进作用，并且对于两年后的中考，也有很好的导向作用。整套试卷的命制体现了语言基础知识与语言运用能力并重的立意方向。 二、各题得分情况分析 1.听力(1-25小题，总分30分)。听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。单项选择难度适中但对学生的细心程度要求高例如阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。有的学生由于粗心而丢分很多阅读理解的答案在原文中都能原模原样找到该题对于学生来说是最难的、学生分析 1、成绩分析 人人人 最低分 409 70.73 0.1-0.3 204 49.40% 40 9.7% 119 0 2、存在问题分析1）、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。 2）、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。 3）、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。 阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的，今后老师要充分利用教材中的每个语篇，对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。在篇章教学的过程中，首先应注重对篇章大意和作者写作意图的理解，应培养学生学会抓住文章主题句的能力和根据上下文猜测词义的能力；另外，篇章的教学不仅仅是停留在课本上，应结合学生的生活实际选择不同题材的文章，加强学生的课外阅读，扩大学生的视野。? 4、科学合理地使用教材，培养综合语言运用的能力。? 这份试卷紧扣教材，主要考查了基础知识。目的在于帮助学生首先掌握书本基础知识。因此教师应该首先科学合理地利用好教材这种最基本的教学资源，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。??? 5、加强口头表达和书面表达的教学，培养学生的语言运用能力。平时应多用符合学生现有水平的课堂用语来组织教学，努力创设英语语言环境，鼓励学生大胆开口讲英语，培养学生用英语思维的习惯。应加强学生书面表达的训练，同时在方法上指导学生，培养学生的语言运用能力。? 6、加强学生审题能力和答题技巧的指导，提高效率。另外还要规范学生的书写。? 7、面向全体学生，关注不同层次学生的学习。? 在教学过程中教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况，“一切为了学生，为了学生的一切”，应根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。因此，教师应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，为今后的学习和发展打下良好的基础。??????