学前教育专业心理学冲刺班模拟题.pdfVIP

学前教育心理学 学前教育专业专升本模拟考卷一 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选 均无分。 1.看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪；如果没 有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（ ）。 A.想像的无意性 B.相似联想较强 C.直觉思维较强 D.想像的有意性 2.______认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。（ ） A.遗传决定论 B.相互作用论 C.二因素论 D.环境决定论 3.“宝宝糖糖”是（ ）。 A.简单句 B.单词句 C.复合句 D.电报句 4.3～6岁儿童注意的特点是（ ）。 A.注意的稳定性好 B.无意注意占优势地位 C.有意后注意占优势地位 D.有意注意占优势地位 5.______是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。（ ） A.游戏 B.劳动 C.交往 D.学习 6.______开始能够正确地辨别以自身为中心的左右方位。（ ） A.3～5岁儿童 B.5岁儿童 C.3岁儿童 D.2～5岁儿童 7.小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活…… 这是（ ）。 A.符号表象 B.创造想像 C.再造想像 D.直觉思维 8.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之 间的联系。这种研究方法称为（ ）。 A.测验法 B.实验法 C.观察法 D.调查法 9.幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为（ ）。 A.具体形象思维 B.聚合式思维 C.抽象逻辑思维 D.直观行动思维 10.3岁前儿童的言语主要是（ ）。 A.连贯言语 B.逻辑言语 C.情境言语 D.复合言语 11.气质对智力的影响作用表现在（ ）。 A.能影响潜能的高低 B.能影响“最近发展区”的大小 C.能影响智力活动的方式 D.能影响智力的可变性 12.婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是 （ ）。 A.情绪的内隐性 B.情绪的依赖性 C.情绪的受感染性 D.情绪的情境性 13.幼儿期言语发展的主要任务是（ ）。 A.发展情境言语 B.发展对话言语 C.发展书面言语 D.发展口头言语 14.儿童的语言最初是（ ）。 A.电报句式的 B.对话式的 C.复合式的 D.独白式的 15.根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对______的孩子，应着重培养机智、敏锐和 自信心，防止疑虑、孤僻。（ ） A.粘液质 B.多血质 C.胆汁质 D.抑郁质 16.心理学家盖塞尔的双生子爬梯实验，说明了______对儿童学习技能的重要作用。（ ） A.遗传因素 B.教育因素 C.环境因素 D.生理成熟 17.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（ ）。 A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.7分钟 18.______是推动儿童心理发展的根本原因或动力。（ ） A.儿童的需要 B.儿童心理的内部矛盾 C.儿童的激情 D.儿童的能力 19.个性系统中最重要的组成部分是______，它制约着个性的发展。（ ） 1 学前教育心理学 A.兴趣 B.自我意识 C.气质 D