22微积分基本定理(第二课时)教案zhan.doc

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22微积分基本定理(第二课时)教案zhan

§1.6.2微积分基本定理 【学情分析】: 在上一节教学中,学生已经学习了微积分基本定理,并且初步学会使用微积分基本定理进行求定积分的计算.本节需要在上一节的基础上,进一步理解定积分的几何意义,以及利用几何意义求几何图形的面积.学生在学习了几种初等函数,必然会设法计算它们的一些定积分.另外学生在之前还学习一些具有特殊函数性质(奇偶性)的函数,这些函数也是可以作为研究的对象. 【教学目标】: (1)知识与技能:进一步熟悉运用基本定理求定积分;增强函数知识的横向联系; (2)过程与方法:理解定积分的值与曲边梯形面积之间的关系; (3)情感态度与价值观:培养学生的探究精神与创新思想。 【教学重点】: (1)运用基本定理求定积分 (2)定积分的值与曲边梯形面积之间的关系 【教学难点】: (1)求函数的一个原函数 (2)理解定积分的值与曲边梯形面积之间的关系 【教学突破点】: 合理利用复合函数的求导法则来求原函数 【教学过程设计】: 教学环节 教学活动 设计意图 一、 提 出 问 题 师:上一节课,我们学习微积分基本定理(投影微积分基本定理),并且使用微积分基本定理计算了一些简单的定积分.下面我们看看试试计算这些定积分,看看你能发现什么结论? 生:计算,讨论. 例题1:计算下列定积分: (1);(2) 解:(1)∵ ∴ (2)∵时, ∴ 师(总结):运用微积分基本定理求定积分的关键是求出满足的函数F(x). (课本P60)例题2:计算下列定积分: (1);(2);(3) 解:∵ ∴, , 温故而知新 (2)题主要是学生容易忽视定义域,误为 导致无法计算. 二、 探 索 新 知 生:(可能会回答) 师:这是一个定积分的性质:(其中). 师:试试利用曲边梯形的面积表述所发现的结论. 生:定积分的值可以是正值、负值或0. 生:(书本P60)(1)当对应的曲边梯形位于x轴上方时,定积分的值为正值,等于曲边梯形的面积; (2)当对应的曲边梯形位于x轴下方时,定积分的值为负值,等于曲边梯形的面积的相反数. 师:根据你们的结论,我们可以进一步补充课本P51页的定积分的几何意义: 一般情况下(如下图),定积分的几何意义是介于x轴、函数的图象以及直线之间各部分面积的代数和,在x轴上方的面积取正号;在x轴下方的面积取负号. 师:如果在区间上恒为正,则定积分,为面积值;但是,不能推出在区间上恒为正. 师:由上图我们还可以等出一个结论: 若在区间上不是恒为非负的,则函数与x轴以及直线所围的图形的面积为.例如上图中, 例题3:已知在上连续,若是奇函数,则 .并证明你的结论。 附证明:(1)∵在上连续,是奇函数, ∴, 设,则有, ∴(C为常数) 令,则有,∴ ∴ ∴ ∴原式得证 师:本题从几何直观上是非常容易理解的,但是要使用微积分基本定理证明,关键是证明奇函数的原函数是偶函数这个性质. 教师利用函数图象引导学生归纳 给出一般结论 着重说明定积分的值与曲边梯形面积之间的关系:令位于x轴上方的曲边梯形的面积取正值,位于x轴下方的曲边梯形的面积取负值,这样定积分的值就是曲边梯形面积的代数和 显示出数形结合的威力 复合函数的求导法则的逆运用 容易误为 再次强调运用微积分基本定理求定积分的关键是求出原函数F(x) 三:实 践 新 知 练习:若是偶函数,则. 证明:∵在上连续,是偶函数, ∴, 设,则有, ∴(C为常数) 令,则有,∴ ∴ ∴原式得证 巩固 新知 练习: P62习题1. 6 B组第1题(1)(3) P62习题1. 6 B组第2题(1)(3) 总结归纳 定积分的几何意义: 一般情况下,定积分的几何意义是介于x轴、函数的图象以及直线之间各部分面积的代数和,在x轴上方的面积取正号;在x轴下方的面积取负号. 布置作业 P62习题1. 6 B组第1题(2)(4) P62习题1. 6 B组第2题(2)(4) P62习题1. 6 B组第3题 设计反思 对于例题3,在证明某些关键的地方要提示,也可以采用老师讲授的方法,再进行模仿练习。如果实在困难,略去严格的数学证明也未尝不可。 (基础题) 的值是( ) (A)0 (B) (C)2 (D)4 答案:C 解释: 曲线与坐标轴所围成的面积是( ) (A)2 (B)3 (C) (D)4 答案:B 解释: 与x轴所围成图形的面积为 答案:4 解释: 设,求。 解释: (难题) 求 解释:由图形可知 ∴ 设为上以为周期的连续函数,证明对任何实数,有 证明:∵为上以为周期的连续函数 ∴ 设,则有 ∴(C为常数) ∴ 令,则 令,则 ∴ ∴ ∴原式等证。 1

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