6【教学设计】我的心愿品德与生活小学刁庆华3706860055.doc

《我的心愿》教学设计 第四幅图：这个小姑娘的心愿是：我要在跳绳比赛中争第一。（体育锻炼方面） 活动二：全班交流。 过渡：看来小伙伴们都有了自己的心愿，心愿是美好的东西，它是我们在茫茫人生海洋中航行的导向图，它能激励着我们朝着奋斗的目标前进呢。 【设计意图：低年级学生需要在一定的引导下进行思考，所以以图片中同学的愿望为出发点，引导学生想到作为学生应该有哪些愿望。】 过渡：此时此刻相信你也有了自己的心愿对吗？在说出自己的心愿之前，让我们先来听听爸爸妈妈对我们有什么期待吧！ 第二节点：爸爸妈妈的心愿。 活动一：谈话回忆父母的愿望。 课前老师让同学们回家问爸爸妈妈一个问题：我升入二年级了，爸爸妈妈的心愿是什么？哪位同学把你了解的结果说一说？ 如：多交朋友、好好学习、多锻炼等。 活动二：视频爸爸妈妈的心愿。 看来我们的父母对我们有好多期望，今天，我还现场带来了一位妈妈的心愿。 播放视频。 这是谁的妈妈？看到妈妈开心吗？妈妈说的能做到吗？ 新的班级，新的起点，能把爸爸妈妈的心愿通过努力变成现实，是一件多么骄傲又多么幸福的事呀！让我们也记住爸爸妈妈的心愿，因为这也将是我们要努力的方向。 【设计意图：由父母的期望畅谈新学期的打算，让孩子明白父母的良苦用心，为谈自己的心愿做铺垫。】 第三节点：说出我的心愿。 活动一：采访同桌。 了解了爸爸妈妈的心愿，你想不想知道自己同桌有什么心愿？接下来我们进行一个小采访，采访一下同桌的心愿。 师引导学生采访。随机纠正采访的礼貌用语与语言的表达。 采访步骤： 小记者：你好，请问可以采访一下你吗？ 被采访者：可以。 小记者：升入二年级了，你的心愿是什么？ 被采访者：我的心愿是（　　　　　　）。 小记者：谢谢，再见。 【设计意图：采访是品德课经常运用的一种方法，有助于促进学生语言表达和人际交往能力。】 活动二：采访小心愿。 （爸爸妈妈给了我们这么多期望，你们对未来的学习和生活有什么愿望？先自己思考一下然后同桌交流。可以通过同桌互相采访形式组织交流。） 下面同桌之间互相采访，互相交换一下自己的心愿吧！（生交流） 哪组同学愿意下来展示交流一下自己的愿望？（找两组全班交流） 活动三：说出我的心愿。 师：看了同学们的采访，老师也忍不住想采访一下你们，请问我可以采访一下你吗？同学你好，你的心愿是什么？ 生: 我想当三好学生。 我想好好学习，考一百分。 我想改掉马虎的毛病。 …… 师：多么美好的愿望啊，老师也和你们一起期待着梦想成真！ 【设计意图：小学生容易受同伴的影响，因此通过同桌之间的交流能够有效的促进学生勇敢的表达自己。】 过渡：同学们说的真好，看来同学们都有了自己的心愿，老师真替大家高兴。 第三环节：装扮心愿树。 第一个节点：展示心愿，建立心愿树。 活动一：展示心愿。 师：同学们你们看！我们黑板上有一棵茁壮生长的大树！你知道这棵树的名字吗？他叫“心愿树”！这是一棵神奇的树，只要把你的心愿贴到心愿树上就有可能实现它。大家想不想试试？下面大家拿出你的心愿卡来写出或画出自己的心愿吧！写好后我们下来自己把心愿贴到心愿树上去吧！好，开始动手吧！ 活动二：建立心愿树。 看！我们的心愿树多漂亮啊！上面全是同学们满满的心愿，老师很高兴同学们今天播撒了心愿的种子，希望你们的心愿能在这棵心愿树上开花结果！ (选取三四个同学的心愿进行交流，并说说怎样努力实现自己的愿望) 【设计意图：本环节的设计为学生创设了参与活动情景，学生边交流边挂心愿，利用不同的图形表达不同学生的个性，能够较好的激发他们实现自己心愿的信心。】 第二个节点：拓展心愿，增强班集体凝聚力。 活动一：集体交流，建立对班集体的愿望。 我们相聚在一个温暖的大家庭里，我们的成长也离不开它，大家爱自己的班级吗？对它有没有什么心愿？ 为了达成这样的愿望，你要怎么做呢？ 在此基础上，引发学生思索：如果脱离了班集体，我们的愿望能实现吗？ 【设计意图：通过拓展心愿，让学生感受到自己的成长离不开班集体，只有班集体良好发展，学生的心愿才能实现；同时，让学生明白心愿的实现，是需要付出行动和努力的。】 第三个节点：励志实现心愿。 同学们的愿望多美好啊，可是它的实现却需要我们的努力才能实现，一起看一个小故事，想一想，你从中明白了什么？ 活动一：视频寒号鸟的故事。 思考：寒号鸟做的