PCK教学设计案(31运动与静止).doc

甘州区大成学校PCK教学设计案 教师情况 姓名：单吉聪 甘州区大成学校 教龄：15年 职称：中教一级 教学理念：把课堂还给学生 课题名称：第三章 物质的简单运动 §3.1 运动与静止 北师大版八年级上 本节课最有学习价值的核心知识及学科统领性观点 本节课核心知识及统领性观点： 课标要求：能用实例解释机械运动及其相对性。能举例说明自然界中存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。 核心知识：运动与静止的相对性。 统领性观点：物体是运动还是静止取决于所选择的参照物。 本节课特定学习内容间的横纵联系 知识的内在联系： 横向联系：辩证法思想、直线与曲线的概念。 纵向联系：机械运动 学生对于本节特定学习内容易理解和易误解之处 学生学习分析： 易理解：运动与静止的相对性 易误解：同一物体是运动还是静止取决于所选择的参照物。 教学目标、重点与难点 教学目标： 1、举例说明什么是机械运动； 2、能说出参照物的概念，会判断物体运动和静止的相对性； 3、描述机械运动的类型； 教学重点：物体运动与静止的描述 教学难点：参照物的选择 将特定学习内容呈现给不同学生的策略 教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图 【创设情景】 参照物与机械运动 【教师点拨】 【合作探究】 直线运动和曲线运动 【巩固训练】 【作业布置】 提出问题： 你从播放的视频中，提炼出的关键词是什么？ 本段视频的主题是什么？ 你还能否举出生活中类似是实例？若有，请举例说明。 通过视频的观看，你能否举例说明什么是机械运动？ 播放视频：运动与静止 发布学生活动： 把课本平放在桌上，课本上放一个铅笔盒，推动课本使它沿桌面缓慢移动，探究思考、小组讨论回答下列问题： 实验中你认为哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 你是如何判断他们是运动还是静止的？ 根据刚才的判定过程讨论一下，判定一个物体是否运动的一般步骤是什么？ PPT出示： 提出问题：观看图片，对图片中的运动进行分类。 1.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对于 ________是运动的,相对于_________是静止的. 2.建国50周年国庆阅兵式上,我国向世界展示了空中加油机,当加油机在 空中给战斗机加油时,它相对于_______是静止的. 3.当我们乘坐电梯上楼时,则相对于______我们是运动的,而相对于 ______我们是静止的. 1.坐在行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动,则他选择的参照物 是________,岸边的人则说轮船在飞速前进,则岸边的人选择的参照物是 _________. 2.清晨,太阳从东方冉冉升起,则以________为参照物,太阳是运动的. 3.歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,前句是以______为参照物, 后句是以_______为参照物. 4.诗句:“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其 中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是______和 _________. 5.平直的路上,甲乙丙三人骑自行车顺风行驶,但甲感觉顺风,乙感觉逆 风,、丙感觉无风,由此判断三人骑车速度最大的是_______. 明确问题，明确任务，为下段观看视频明确目标。 观看视频，思考提出的问题： 小组讨论，回答问题： 运动、静止。 运动与静止。 3． 4.一个物体相对于另一个物体位置随时间的变化叫机械运动。 完成活动，讨论并回答给出的问题（突出所选择的标准物体）。 判定方法： 选定一个参照物。 观察研究的物体相对于参照物的位置是否随时间改变，若改变则为运动，不变则为静止。 观看图片，辨别物体的运动类型。 明确活动目标，有的放矢。 将生活中的感性提升到理论层面。 通过学生活动，从生活中常见的实例出发，完成教学内容的学习过程。 将零碎的知识系统化。 能够自学的，就让学生自学完成，教师注重落实检查。 板书设计 第一节 运动与静止 参照物与机械运动 参照物 机械运动 运动与静止的相对性 二、直线运动与曲线运动 教学反思