一单元教案(2013-8-28).doc

第一单元 美丽的愿望 教学目标： 1、认识32个生字，学会22个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文，能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美好愿望。 3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 5、教学生写话，有写作的欲望。 教学重点： 1、认识32个生字，学会22个字。 2、能正确流利的朗读课文，并会背诵部分课文。 3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学难点： 1、能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美好愿望。 2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。 3、教学生写话，有写作的欲望。 教材分析： 本单元教材是围绕“美丽的愿望”来编排的。 《美丽的愿望》是一首诗歌，从自然界中的事物出发，从春夏秋冬四个季节写了他们美丽的愿望，他们给大地和人们带来的美好愿望。描写了小鸟把一头小梅花鹿头上的角当作树枝，停在上面唱歌。小鹿可开心了，因为他给小鸟带来了快乐。。教育学生做事情要合作。 课题 美丽的愿望 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.知识与能力： A.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的5个生字。联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。 B.学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2.过程与方法：通过讲解法、观察法让学生明白“美丽的愿望”是什么？为什么这些愿望是美丽的？ 3.情感态度与价值观：感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。发挥学生的想象力说说自己的愿望。 二、教学重难点 教学重点： 课文中有几个美丽的愿望，分别是什么样的愿望？ 教学难点： 理解“为什么这些愿望是美丽的？” 三、学情分析 学生已有一定的认字、识字水平，但阅读能力很弱，自我控制能力有待提高。 四、教学资源准备 生字卡片、插图、课件 五、课前预习 自学生字、词；反复通读课文，质疑并思考。 六、教学过程 教师活动 预设学生行为 二次备课 创设情境，初读感知 1.师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄的笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……他们都很快乐，因为他们都有自己美丽的愿望，是写什么愿望呢？赶快打开书本去看看吧！ 2.学生自由练习，初读课文 第一遍自由读：学生借助课后拼音，扫除生字障碍。（师：你们能和这一课出现的生字伙伴交个朋友吗？教师出示本课生字、词语卡片）集体识字、正音。 第二遍齐读：学生试着把课文读流利，难读通的句子老师指导多读几遍。 第三遍同座合作读课文。学生可以商量选择他们喜欢的合作方式（齐读、一人读一遍、小组读等）互相提提意见。 教师指导阅读，提出交流问题：课文中说了几个愿望，分别是谁的愿望，他们 的愿望又是什么呢？ 3.学生集体交流：小花、小树、小河、雪花的愿望是什么？ 自主选择，精读指导 1.学生自主读诗歌，再把自己最喜欢的多读几遍。 2.学生说说自己喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听。（教师引导学生评议“听了他的朗读，我觉得……”，再请同样喜欢那一节的学生也谈谈自己的感受，并读一读读。） 3.（学生提出哪一节，教师就顺应学生的思路引导其读好该节）全班同学一起有感情的朗读那一节，进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。 （三）指导写字 第二课时 总第二课时 教学过程 教师活动 预设学生行为 二次备课 （一）图文结合，讲解课文主要内容。 （二）读中激发想象，把诗歌变成画面。 1.导入：师：洁白的雪花，有个洁白的愿望：冬天来了，我要给小学生送去惊喜和欢畅……教师在黑板上画几片雪花。下雪了，小雪花能给小学生们送去什么惊喜和欢畅？ 2.学生畅谈下雪时自己的心情以及想做什么，互相补充。 3.请几个发言精彩的同学和老师一起画一画冬天下雪时孩子们游戏的情景，其他学生也自己动手或与好朋友合作画一画。 4.学生再读这一节，表达自己的感受。 点题，体会中心思想 引导学生思考：为什么课题叫美丽的愿望，为什么这些愿望是美丽的呢？（大自然的美及奉献精神的美） 扩展练习，鼓励表达 1.学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢的事物，仿照课文说说它们的愿望是什么 例如：五彩的蝴蝶，有个五彩的愿望：春天来了，我要给花儿传