学科交叉研究在思想政治教育发展中的重要意义_邓建平1).pdfVIP

高校理论战线 GXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZ 学科交叉研究在思想政治教育 发展中的重要意义 邓建平 摘 要：学科交叉研究在思想政治教育发展中具有重要意义。学科交叉研究是思想政治 教育学科自身创新发展的内在需要，是思想政治教育工作与时俱进的现实需要，是高等教育 整体育人体系构建与完善的环境需要。 关键词：学科交叉；思想政治教育；发展 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4409（2012）08-0049-03 思想政治教育发展中的学科交叉研究，就是 育专业的意见》。2005年，中央实施马克思主义 运用多种相关学科的知识观点、研究工具、基本理 理论研究和建设工程，思想政治教育成为马克思 论来探索、解析和解决思想政治教育中的理论和 主义理论一级学科下的二级学科，标志着思想政 实践问题，是一种具有理论研究纵深性质和应用 治教育学科的正式独立。28年来，思想政治教育 问题定向性质的教育研究活动。由于学科交叉研 学科通过多学科借鉴，多学科孕育，经历了一个 究有效地适应了学科发展综合化、社会问题复杂 “由政治需要逐步向学科需要、由实践形态向理论 化及教育对象多元化的发展趋势，因而对思想政 形态、由经验形态向学科形态、由学科形态向科学 治教育目标的终极实现具有重要的理论启示意义 形态的转变，理论体系逐步走向完善，学科体系日 [1] 和现实推动作用。为此，需要充分认识思想政治 益走向成熟” 的快速发展阶段。这种快速发展 教育强化学科交叉研究的重要意义，以便更有效 一方面源于思想政治教育的专业化、学科化，另一 地推进思想政治教育工作。 方面得益于学科交叉研究。思想政治教育归根到 底是做人的工作，一切关于“人”的学科都应该与 一、思想政治教育学科创新发展的 思想政治教育有关；这些学科的研究成果与研究 内在需要 方法都应该能够为促进思想政治教育学科的发展 [2] 我国思想政治教育的实践历史悠久，但其学 作出贡献。 思想政治教育学科通过借鉴哲学、 科建设史并不长。其学科建设源于1984年4月， 政治学、伦理学、管理学和社会学等人文社会科 教育部作出《关于在十二所院校设置思想政治教 学，以及统计学、运筹学和系统学等自然科学的知 本文系教育部人文社会科学研究项目“交叉学科视野下的思想政治教育创新发展研究”（批准号： 11JD710085）阶段性成果。 49 2012.8 思思想政治教育研究想政治教育研究 GXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZ 识观念、研究方法、理论工具，加以消化和吸 育工作面临的问题，另一方面可为问题的解决提 收，并使之成为自身的有机组成部分，才得以推 供积极有效的应对思路及工具。“我国改革开放的 动自身理论体系的构建和学科建设的深化。学科 序幕拉开后，传统的社会秩序和社会心理、人的政 交叉有效推进了思想政治教育学科的建立、分化