一年级下册第三单元教案.doc

第三单元 保护环境 单元教材分析： 第三单元是围绕主题“环境保护”来编排的。本单元安排了“识字3”，一首叙事诗《两只鸟蛋》，三篇课文《松鼠和松果》《美丽的小路》《失物招领》及“语文园地三”，“识字3”以对对子的形式识字，全文都与地球上的自然现象有关。《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗 ，诗按事情发展的顺序记叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。全诗充满童趣，贴近学生生活。《松鼠和松果》是一篇童话故事，课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠 植树造林、维护生态平衡的故事。《美丽的小路》是一篇有关环境卫生的故事，它告诉我们要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。《失物招领》是贴近学生生活的小故事，文章浅显易懂，渗透了环保意识。“语文园地三”包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”四项内容。 单元教学目标： 1、通过本单元的学习，让环保意识在学生心中萌生，让学生初步懂得保护环境的意义，逐渐养成爱护环境、保护环境的良好习惯。 2、引导学生感悟形声字的规律，引导学生在生活识字，会认汉字70个，会写字30个。 3、养成从自己身边做起的习惯，激励学生参与环保实践活动。 课时安排：12课时 《识字3》 　1.知识与能力： 会认读“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。2. 过程与方法：正确、流利地朗读课文。3. 情感态度与价值观：热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。学习重点：会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。教学流程： 第一课时 一、谈话导入：　我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱他，今天我们学习的这篇课文识字了就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们想不想读一读呀？（二）初读课文画出生字1、现在就请同学们快快地把书翻到36页，让我们借助拼音在下面自由地读一读，要求读准字音。2、同学们在初读课文过程中都有有收获，谁愿意试着给同学们读一读？3、齐读课文。4、把笔拿出来，画一画这课的生字，读一读、不会的生字可以问一问小同桌，开始吧　　　1. 学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。）　　 2. 反馈（1）学生上黑板写字。2）读课文（学生自由选择段落）3）说说为什么喜欢读这段。3.认读生字　　　　（1）学生自由读。2）指名读3）正音：（重点：“霜”“蜂”）　　三、读课文感悟。　　　1.先自己读，再找好伙伴读。2.读后说说课文跟前面学的有什么不同？（指导发现课文是对对子形式）　　四、再读课文，激发兴趣。　　　1. 师生交叉读。2. 生生交叉读。3. 学生下座位找伙伴玩对对子游戏。（边读边拍手。）　　五、生字巩固。　　　1去音节读生字。2.游戏。给生字找朋友。　　　　黑板上小朋友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图画。 第二课时　　一、巩固练习。　　　　师：上节课，同学们都选了自己喜欢的词，配上了图画。请小朋友拿出交流展示一下。　　　1. 小组交流。2. 上台展示。3. 说说课文中两幅该用上哪个词语？　　二、感情朗读课文。（读出喜欢大自然的心情）　　　1. 个别。2. 开小火车。3. 齐读。　　三、扩展活动。　　　1. 读读课文中的对对子。2. 分组自编对对子。3. 反馈。　　　　例：春对夏，　　　　　　　　　例：上对下，　　　　　　秋对冬，　　　　　　　　　　　后对前，　　　　　　白云对红日，　　　　　　　　　天涯对海角，　　　　　　新月对彩虹。　　　　　　　　　南北对东西。　　四、练习写字。 1. 认一认。（观察“描一描，写一写”）2. 说一说。（我会写的字）3. 练一练。（上台展示）4. 　　五读课文、背诵1、齐读? 2、对对子（另外，女生互相读）? 3、背诵六小结：你有什么收获？你们留心过生活中还有很多这些对子吗？请同学们日常收集一下，我们下节课来汇报。一、播放动画，激趣导入1、师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。4、师：这是怎样的一个故事呢？先听老师给你讲讲吧！（老师范读全诗，生整体感知）5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧！、四、学习生字，指导书写：听唱1、出示本课生字卡片，开火车认读。2、师：你们想一想，课文中哪两个生字都带有口字旁的？（听、唱）3、让生说说为什么这两个字都是口字旁？4、师：这两个字怎样写才美呢？师在田字格中范写，边说