中考专项复习之朗读的节奏划分(实用).doc

文言语句的朗读停顿划分 ★ 【考点剖析】 朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。停顿是理解、翻译的基础对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。把握两个原则，遵循个规律。 结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。如： 【“天下”是一个词今天”不能连读“天下” 不能断开连读意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。如： 【这句话的意思是：把唐贤今人的诗赋刻在它的上面。“唐贤今人诗赋”是个短语，不能断开改变了句子的原意这句话的意思是：个规律1. 方法一：主谓之间要停顿。2. 方法二：动宾之间要停顿。 ① 至 若 / 春 和 景 明 。 ② 然 / 胡 不 已 乎？ ③ 子 子 孙 孙 / 无 穷 匮 也，而 / 山 不 加 增。 ④ 然 则 / 何 时 而 乐 耶 ? 　　　　　 5．方法五：句首总结性的词语如“故”、“是故”、“是以”后面必停顿。 ① 故 / 自 号 曰 醉 翁 也 。 ② 故 / 虽 有 名 马 ，祗 辱 于 奴 隶 人 之 手。 ③ 是 故 / 所 欲 有 甚 于 生 者。 ④ 以 是 / 人 多 以 书 假 余。 6．方法六：承接前文的指示代词之后要停顿，如“是”“此”。 ① 是 / 进 亦 忧，退 亦 忧 。 ② 知 之 / 为 知 之，不 知 / 为 不 知 ，是 / 知 也。 ③ 是 / 地 利 / 不 如 人 和 也 。 ④ 此 / 诚 危 急 存 亡 之 秋 也。 7．方法七：句中转折连词“而”前面要停顿。 ① 人 不 知 / 而 不 愠。 ② 夫 / 环 而 攻 之 / 而 不 胜。 ③ 出 淤 泥 / 而 不 染，濯 清 涟 / 而 不 妖。 ④ 由 是 则 生/ 而 有 不 用 也，由 是 则 可 以 避 患/ 而 有 不 为 也。 8．方法八：句中起舒缓语气作用的“之”“乎”“者”“也”后面一般要停顿。 文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。 ① 望 之 / 蔚 然 而 深 秀 者 ，琅 琊 也 。 ② 鸣 之 / 而 不 能 通 其 意 。 ③ 此 三 子 者，/ 皆 / 布 衣 之 士 也。 ④ 余 闻 之 也 / 久。 9．方法九：语句倒装处要停顿(多指状语后置)。 ① 宋 / 何 罪 / 之 有？ ② 遂 许 先 帝 / 以 驱 驰 。 ③ 躬 耕 / 于 南 阳，苟 全 性 命 / 于 乱 世，不 求 闻 达 / 于 诸 侯。 ④ 操 蛇 之 神 / 闻 之，惧 / 其 不 已 也，告 之 / 于 帝。 以上只是文言句子停顿的一般原则和规律，朗读时要看具体的语言环境，重在“语意”上花功夫，把一句话分成几个意群，一定看好题目所要求的划分几处，依意群来标示。 10．方法十：根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。 如：其 一 / 犬 坐 于 前 。 此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。所以，根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的。 三、特殊说明： 1．对古代的国号、年号、官职、地名、人名要了解，否则易导致朗读错误。 如：① 虞 山 / 王 毅 叔 远 甫 / 刻 。 “虞山”是山名。这个人姓“王”名“毅”字“叔远”，“甫”是对古代对男子的美称。“虞山王毅叔远甫”指核舟的雕刻者，相当于“王毅王叔远先生”，所以不能分开。 ② 晋 / 太 元 中，武 陵 人 / 捕 鱼 为 业。 ③ 庆 历 四 年 / 春，滕 子 京 / 谪 守 巴 陵 郡。 2．停顿应体现出省略成分： 如：一 鼓 / 作 气，再（鼓） / 而 衰 ，三（鼓） / 而 竭 。 “再”和“三”的后面都省略了“鼓”字，所以应该在“再”和“三”后面停。 3．古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。 如： ① 今 / 齐 地 /方 千 里。（“地方”在古代是两个词，土地方圆） ② 今 / 天 下 三 分 。（“今”是一个词，“天下”是一个词） ③ 可 / 以 一 战。（“可”“以”是两个词，可以凭借） 4．表时间和方位的词后边也应稍作停顿。 如：① 已 而 / 夕 阳 在 山 ，人 影 / 散 乱 。 ② 既 而 / 风 定 天 清 ，一 切 / 乌 有 。 ③ 乡 / 为 身 死 /