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五年级音乐教案第一单元第5课时
课题 《竖笛练习》 课型 新授 课时 共5_课时 第_5_课时 学习目标 1、通过竖笛启蒙教学,培养学生学习竖笛的兴趣,建立起学习竖笛 的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造,学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲,并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作,培养学生的创造性。
重点、难点:掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
? 全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作 同学们要练习好气息控制 学10分钟 讲10分钟 练20分钟 教法与学法 演示法 教学准备 电子琴 多媒体课件 学生活动 教师助学 课后改进 活动一:
1、 律动练习
、 检查出勤及学生带竖笛情况
二、?
1、听一首由竖笛演奏的音响作品,让学生猜猜是什么乐器演奏的?(笛子、长笛、竖笛)
师:同学们也能用竖笛演奏那多好啊,让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2 、板书课题:八孔竖笛演奏方法
三1. 八孔竖笛简介
? (1)出示图形幻灯片。
(2)介绍竖笛来源。
八孔竖笛原名 Recorder,起源于意大利,后来逐渐流行于欧美各国,历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来,八孔竖笛为教育领域所重视,在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来,我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
? (3)简介八孔竖笛的构造、发音原理
师:观察自己的竖笛,猜猜竖笛可以分成几个部分?每个部分分别叫什么名字?(生讨论)
师:我们要学习吹奏的高音八孔竖笛,是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分(观看幻灯片画面上竖笛构造图)。它音色柔和、甜美,可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近,吹奏时气息用量小,很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样,可以独奏、重奏、合奏,大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲(放录音)。
(4)吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕,用后及时擦洗。2、学习吹奏竖笛的姿势
(1) 持笛方法(出示幻灯)
?左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔,左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间,食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。(教师边讲解边示范,并指导学生练习)。
(2) 演奏姿势(出示图影幻灯片)
介绍演奏姿势:分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势,身体都要自然端正,竖笛于身体的夹角保持40 度左右,肩放松,上臂自然下垂。手指、手腕放松,用第一关节的指腹按音孔,指控与音孔平行,开放音孔,手指不易抬得过高。
进行按指练习:指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收,双唇放松而有控制的含住吹口,含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法
气流强弱不同,也能获得不同的音高。如:开同一个音孔,气流强,获得的音则高,气流弱,获得的音则低。所以,同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。
4、课堂练习
(1) 讲练5、6、7三音吹奏方法
? 发7 的时候闭0孔及1孔。
? 发6 的时候闭0孔及1、2孔。
? 发5音时,闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高,缓吹气。
(2)指明学生练习发“5、6、7”三个音
(3)学生自由练习“5、6、7”三个音
(出示练习谱)
???? 要求:从5 到7 逐一发音,并要心想谱,手指按,由5 到7 ,再由7到5。
(4)齐吹
(5)接龙游戏
?? 教师吹学生接:
师:7 ─ ─ ─ | 生:6 ─ ─ ─ |师:5 ─ ─ ─ | 生:7 ─ ─ ─ |师:6 ─ ─ ─ | 生:5─ ─ ─ ||
???? 教师吹长音(一音四拍),学生吹短音(一音一拍)
???? 5 ─ ─ ─ | 5? 5? 5? 5? | 6 ─ ─ ─ | 6? 6? 6? 6? | 7 ─ ─ ─ |7? 7? 7? 7? | 6 ─ ─ ─ | 6? 6? 6? 6? |? 5 ─ ─ ─||
通过游戏的方法,请学生分组练习,直到掌握。
四、巩固练习
视奏练习曲(出示练习谱)
曲一 1= C 3/4? 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─? | 7 ─ ─ | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─? | 5 ─ ─? | 6 6 6 | 7 ─ ─? |7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─? | 5 ─ ─? ||
??? 曲二 1=C 4/4?? 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ | 6 ─ 7 ─ | 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 7 | 6 6 6 7
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