人教版小学英语三年级下册教学设计.docx

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人教版小学英语三年级下册教学设计

Unit3《At?the?zoo》PartALet’slearnLet’sdo教学设计廊坊市永清县养马庄小学 高娜一、教材分析:本课时是小学英语新PEP教材三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn的内容。所要掌握的单词和句型与学生的实际生活很贴近,学生对小动物也比较感兴趣。因此在教学中创设情境,通过介绍和描述动物的外貌特征把知识点贯穿其中,可以激发学生的学习兴趣,进行听说读写等训练,以此培养学生的综合语言运用能力。二、学生分析:三年级的学生经过将近一年的英语学习,初步具备一定的英语基础水平,掌握了一定量的单词、句型,能在老师的指导下开展合作学习。教学目标:知识目标:能听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。(2)能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作,并说唱歌谣:“Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.……”能力目标:能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个词及句型:Look at ….It’s fat/…来描述动物外形特征。?情感目标:渗透爱护动物、保护动物的教育。四、教学重难点教学重点:词汇:thin.fat.tall.short.? ?? ? 句型:It’s fat/…教学难点:句型:It’s tall/short/fat…教具准备:多媒体课件、动物卡片。六、教学方法通过唱歌谣复习旧知识,以旧带新引入新知,创设去动物园的情景,让学生在情景中学习和操练新单词。在本课教学过程中我以情景教学为主,以听说认读为主要目标,提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语,鼓励学生积极参与,创设轻松、活跃的教学氛围,使学生“动”起来、课堂“活”起来,激发他们的学习动机,变“要我学”为“我要学。”七、教学过程:Step1:??热身复习 (Warm-up/Revision)1、师生问候 T:How are you ?Ss: I’m fine, thanks. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you ,too.设计思路:上课开始,我主动跟学生打招呼,把学生注意力拉回课堂,拉近老师和学生之间的距离?。2、教师播放三上Unit4 Part B部分的 Let’s do,学生一边说唱一边做动作,唤醒学生对动物的记忆。Act like a tiger.Act like a monkey.Act like a bird.Act like an elephant.Act like a panda.设计意图:在节奏强,曲调欢快的歌谣的演唱活动中,创设语言学习的氛围,激发学生的学习兴趣,使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中,为本课的学习埋下伏笔。以旧引新,有效降低新知学习的难度,并让学生在感知上加入动物世界,起到了热身作用。Step2: 新知呈现(Presentation)1、教学单词tall、short老师提问学生“你们在哪能看到好多的动物呢?”由学生回答引出本单元课题at the zoo. 今天老师带着大家就去动物园里逛一逛,由动物特征引出本节新授单词。课件出示长颈鹿和熊猫的图片,比较高矮,利用图片创设真实情景教读tall、short;教师领读,学生跟读学习单词,并在四线格中板书tall、short,同时学习Let’s do中的句子:Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall 及 Be short. Be short. Be short,??short , short .引导学生做出相应的肢体动作,指名学生读、做动作。??2、教学单词fat、thin(1)继续出示图片,两只猴子,对比他们的胖瘦。T say: What are they? They are monkeys. 让学生观察尝试说出: Look at that monkey .It’s fat. 教读fat,引导学生做出相应的肢体动作,让学生边读边做动作。并在四线格中板书fat一词和句型Look at that… .It’s….?(2)出示Let’s do中的句子:Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.学生Listen repeat and do。(3)继续教读thin,引导学生做出相应的肢体动作,指名学生读、做动作。(4)出示Let’s do中的句子:Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.学生Listen??repeat and do。设计意图:以上四个单词的学习都是采取对比引入,运用图片创景(为学生提供真实的语言环境)——肢体演示(让学生动起来,

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