初一语文专题第一讲.doc

2015寒假初中语文古诗词鉴赏 修辞手法讲解 导入 学而时习之，不亦乐乎？ 学一学，记一记 我们在之前已经学习背诵了一些诗歌，对诗歌有了初步的了解，一些简单的翻译和思想内容能够初步掌握。那么，在今天的学习中，我们将要深入地去研究诗歌，领略它到底美在何处。 诗歌鉴赏是一项重要的考点，也是我们教学和学习的重点。今天我们从诗歌的修辞手法上去学习如何解读诗歌，希望大家能够认真学习和思考。 修辞手法 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。现在用于各种文章或应用文的写作方面上。 1、比喻。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物 2、夸张。是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 3、比拟。比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。 比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。 4、对比。是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，形成相辅相成的比照和呼应关系突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 5、双关。在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼 6、顶真。亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。环环紧扣，引人入胜议事说理，准确、谨严、周密抒情写意，格调清新状物叙事，条理清晰。 7、互文。是古诗文中常采用的一种修辞方法上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。岑参《白雪歌送武判官归京》将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 这两句中“将军角弓”和“都护铁衣”为互文，应理解为“将军和都护（这里代指全体人）的角弓都（僵硬）无法张开，铁甲冷得无法穿上。”才更合理。 巩固练习 1、判断下面诗句所用的修辞手法。 ( 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。苏轼《水调歌头》____________ ( 感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫《春望》____________ ( 开我东阁门，坐我西阁床。北朝民歌《木兰辞》______________ ( 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。白居易《琵琶行》_________ ( 桐树生门前，出入见梧子 ( 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 ( 樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。李白《行路难》 ( 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 2、阅读下面的诗回答相关问题 竹里馆 （王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 （1）、根据诗的内容判断该诗所属类别，诗中“幽篁”“长啸”是什么意思? ___________________________________________________________________________________________ （2）、诗中写夜静人寂、明月相伴的句子是哪句？能否试着分析该诗所要表达的作者的心情？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 3、 《夜雨寄北》（李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （1） 本诗第一句连用两个”期”请说明其表达效果。 _________________________________________________________________________________________。 （2）翻译上面画线的诗句。 __________________________________________________________________________________________。 （初级鉴赏师） 1、阅读下面宋词回答相关 《卜算子咏梅》（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （1） 表面上看这首词是”咏梅”实际是：________________