小学六年级英语上册全册教案.doc

Unit 1 How Do You Go There? 单元教学目标 1）能够正确询问并回答乘做某种交通工具去某地，如：How do you go to school? Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. 2）能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由。 3）能够听、说、认读A、B部分Let’s learn中的三会单词和Let’s talk，Let’s read中出现的三会句型。 4）能够了解不同国家交通规则的异同。 5）了解音标/i/, /i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形；能够区分音标/i:/和/i/发音不同。How do you go there? 本单元重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。下面我以一单元Part A Let’s read为例来谈一谈我的教学设计。本课时要求学生能够充分理解并正确朗读对话，能完成Answer the questions的练习；能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/与元音 /i:/ /i/的发音规则，并能读出相关例词；了解Good to know 部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如：Crosswalk,One way , No bikes 等。本课教学重点是让学生能够充分理解并正确朗读对话。难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的课时安排：六课时 第一课时 教学目标： 　　1、能够听、说、读、写短语：on footby bike, by bus, by train。 　　2、能够听、说、认读短语：by planeby ship, by subway。 　　3、能用句子 “How d0 you go to school? How do you go to Canada…?” 来替换询问别人的出行方式；并能够用句子 “I go by…” 进行回答。 　　4、听懂、会吟唱Lets chant的歌谣。 　　5、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 教学重难点： 　　掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。 课前准备： 　　1、教师准备Lets start部分和主情景图的教学课件。 　　2、教师准备录音机和本课时的录音带。 　　3、教师准备A Lets learn部分的单词卡片。 教学步骤： 　　一、热身(Warm-up) 　　1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。 　　T: When do you get up? / When do you go to school? … (引导学生用always，usually，often，sometimes回答) 　　2、T：Today I go to school bus. I usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。 　　T：What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? Or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本课Lets start部分的标图并回答问题。 　　二、预习(Preview) 　　1、Lets chant 　　教师放本课Lets chant部分的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚；唱到by car/ bike/ bus/ plane/ train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示Lets learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。 　　三、新课呈现(Presentation) 　　Lets learn 　 1、教师做动作，自问自答： “How do I go to school? I go to school by bike” 并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生： What about you? How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子： “I go to school by…” 并将相应的短语写在黑板上。 　　2、看短语贴卡片游戏 　　教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的短语旁边，教师领读短语和句子 “l go to school by...”