2016-2017学年河北省唐山一中高二上学期12月月考历史试题.doc

唐山一中2016年12月份考试 高二年级 历史试卷 命题人：张超 审核人：闻有红 说明： 1.考试时间90分钟，满分100分。 2.将卷Ⅰ答案用2B铅笔涂在答题卡上,将卷Ⅱ答案答在答题纸上。 3.Ⅱ卷答题纸卷头和答题卡均填涂本次考试的考号，不要误填学号，答题卡占后５位。 卷Ⅰ(选择题 共75分) 一．选择题（共50小题，每小题1.5分，计75分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意） 1．据《西周的政体：中国早期的官僚制度和国家》，周初所封诸候多集中于王畿东北部、东部和东南部边远地区，而在统治中心渭河流域则几乎没有封侯情况。其主要目的是（?? ）A．监督商族残余势力B．防范诸侯坐大割据C．利于文化远播天下D．扩展王朝四周疆域．公元前817年，周宣王立鲁武公的少子为鲁国嗣君，鲁人不从，宣王起兵伐鲁，终使鲁屈服。这表明当时（?? ）A．分封制度走向瓦解B．礼乐秩序受到挑战C．兼并战争日益频繁D．中央集权制度确立 ．在制度的规定层面上，君主被赋予无限的权力，并且随着中国历史的延续，这种“制度化”的权力似有不断加强之势；而在制度的运行层面上，则往往由于君主事实上的“无能”而使君主的专制权力流于“象征化”的状态。材料反映了（?? ）A．嫡长子继承制的弊端B．中央集权制的危害C．君主专制导致君主无能D．九品中正制的残余．先秦盛行“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰”。这表明了先秦时期（?? ）A．周王天下共主B．政权借助族权C．皇权至高无上D．社会分工明确 ．据《左传》记载：“春秋时期晋平公之母为杞国女子，晋国（周成王弟弟叔虞的封国）因此帮助杞国（夏禹后代东楼公的封国）修筑城墙。”郑国批评说：“晋国不恤周宗之阙，而夏肄是屏，其弃诸姬，亦可知也已。诸姬是弃，其谁归之？是谓离德。’”对以上材料理解最准确的是（?? ） A．周王室对各诸侯国不分亲疏B．宗法制度影响西周封国间的关系 C．当时强调同宗族的国家相互帮助D．周王和诸侯是宗法制的核心所在 ．晋国上卿赵简子曾说：“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂。”材料反映了当时（?? ）A．自然经济开始形成B．士农工商等级森严C．出现以郡统县的制度D．血缘政治受到冲击 ．西周初年，周公旦长子伯禽就封鲁国。《史记·鲁周公世家》说：“鲁有天子之礼乐者，以褒周公之德也。”由此可以得知鲁国（?? ）A．国力最为强大B．地位最为显赫C．是周绝对大宗D．破坏礼乐制度．有学者认为：“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室之下有几级的封建，从横切面来看，统治阶级中，也存在着以亲族血缘为基础的宗族组织。”这说明西周社会在政治上（?? ）A．“天下为家”开始取代“天下为公”B．宗族组织与政治系统截然分开 C．建立了以血缘关系为基础的中央集权D．形成了家国一体的社会架构 ．商周时期的“王”是各部落拥戴的“共主”，形成的是家（卿）—国（诸侯）—天下的政治体系。春秋战国时期的统治者们纷纷推行郡县制，并以君主直接任免官吏的方式来管理行政与地方事务。这反映了（?? ）A．等级制度更加森严B．封建领主制向封建地主制转变C．部落联盟向国家权威转变D．血缘组织向领土国家转变 ．《左传·庄公二十三年》记载了朝会的功能：“夫礼，所以整民也。故会以训上下之则，制财用之节，贡赋多少；朝以正班爵之义，帅长幼之序：征伐以讨其不然。诸侯有王，王有巡守，以大习之。”据此可知，朝会（?? ） A．是君主专制中央集权的集中体现B．在于确认君臣贵贱的等级和秩序 C．旨在君臣平等议事共同作出决策D．有利于维护政权稳定和君臣关系 ．王国维在《殷商制度论》中认为“周人制度大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天下臣诸侯之制”，实质上说明了（?? ）A．商周政治制度存在差异性B．宗法制与分封制互为表里C．宗法制与礼制之间是因果关系D．周文化的稳定性与延续性 春秋战国时期，“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡”，“在腹里繁华之地称为县，在边鄙之地则称为郡。”这表明春秋战国时期（?? ）A．设置郡县是领土扩张的需要B．血缘关系是士大夫受郡受县的依据 C．从血缘政治向地缘政治过渡D．县的地位高于郡，郡县两级制形成．儒家经典《礼记?月令》中记载：“是月也，土润溽暑，大雨时行，烧薙行水，利以杀草，如以热汤，可以粪田畴，可以美土疆。”法家著作《韩非子?解老》中也强调：“积力于田畴，必且粪灌。”这些论述的应用（?? ）A．导致以农为本思想出现B．促进了铁犁牛耕的推广C．有助于提高土地利用率D．反映了儒法思想的融合 ．商鞅说：“农、商、官三者，国之常官也。农辟地，商致物，官治民。”“三官贫，必削。”这表明商鞅认为（?? ）A．秦国的经济政