成都市中考语文专题复习之背诵与默写.doc

成都市中考语文专题复习之 背 诵 与 默 写 二、题型 古诗文默写题是中考语文的传统题型，它一直出现在全国各地的中考语文试题中，且占有一定的比例。纵观2005年全国各地的中考语文试题，古诗文默写题主要有以下六种题型。 这是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指定的文句，其形式为给出上句写下句，或给出下句写上句。例如： （1）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） 2005年河北省中考题） 2） ，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》） 2005年武汉市中考题） 1）：谁家新燕啄春泥；例（2）：落红不是无情物。 这题型一般都给出要求，考生须根据要求作答。考生不仅要熟悉识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，要在对原文内容理解的基础上进行回答。例如： （3）《〈论语〉十则》中阐述学习与思考的关系的句子是： 。 2005年西宁市中考题） 4）王维在《使至塞上》一诗中，描写奇特壮美的塞外风光的句子是： 。 2005年成都市课改区中考题） 2005年中考试卷中比较多见，它是对考生平时阅读能力的巧妙检测，因为它摒弃了死记硬背的做法，同学们需要熟背课文，在对原文内容理解的基础上才能正确默写出诗句。例（3）中，《〈论语〉十则》多是谈学习的，但其侧重点不同，只有“学而不思则罔，思而不学则殆”才是谈学习与思考的关系的。例（4）要 （三）比较题 这是近年来中考试题中出现的一种新题型，这类默写题的特点是：由一篇古诗（文）联想到别一篇诗文的某一“特定内容”。其难度比前两种要大些，它要求考生既要理解题目中句子的意思，又要理解所填写的句子的意思，还要关于联想。例如： （5）马致远的小令《天净沙秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是： 2005年贵州省毕节市中考题） 6）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句，描写出了“水”的气势，王维在《汉江临眺》中与之相近的句子是： 2005年云南省玉溪市中考题） 5）“夕阳西下，断肠人在天涯“，例（6）”“楚塞三湘接，荆门九派通”。 这类题对学生的能力要求有了进一步的提高，更注重迁移能力，要求考生根据已有的知识进行联想，写出题目限定的答案。例如： （7）“天下兴亡，匹夫有责。”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句，请你默写出四句，并注明作者。（课内外均可） 2005年山东省临沂市中考题） 8）三年的初中生活即将结束，在临别之际，请你选用古诗句中两个“送别”的句子来表达你对老师或同学的离别之情。 2005年重庆市中考题） 7）要求写出“体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句”，这样的诗句诚如题中所说的“古诗文中有许多”。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（范仲淹）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）例（8）表达送别情感的课内外的古诗词也有很多。如：海内存知己，天涯若比邻；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这是一种深层次的默写题，它设置具体的语境，要求考生展开联想，选择恰当的语句填入其中，使之与文中的具体语境相吻合。例如： （9）温家宝总理在去年两会期间答记者问时，巧妙引用了毛泽东同志的诗句“雄关慢道真如铁，而今迈步重头越”抒发他的雄心壮志的诗句“ ， 。” 2005年四川省资阳市中考题） 10）连战、宋楚瑜近期访问大陆的活动给一度陷入僵局的两岸关系带来了生机。请用陆游《游山西村》中的诗句描述这个可喜的转变： ， 。 2005年海南省中考题） （六）赏析型 这类默写题是在运用默