新版PEP小学英语六年级上册第五单元whatdoeshedo表格教案doc.doc

备课时间：2014年11 月 24 日 上课时间：第 周 星期 第 节 课? 题：Unit 5 what does he do ?课 时 ?教学目标 What does your / XX’s mother/father /she/he do?”并能在情景中运用。新课 网 c. 初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分停顿教学重点 教学点 教??? 学??? 过??? 程Step 1：Warm-up1. 闪答（单词卡片快速出示以前学过的职业类单词 doctor , teacher , nurse , driver , farmer，学生看三秒中进行抢答。） 2.用学过的“What’s your father/mother ? He/She is a….”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。 Step 2：Presentation’s learn 1.课件出示课本中Mr Jhones的照片，做出介绍：“This is Mr Jhones.What’s his job(课件中标出job的意思为工作)?”以此提问 “What does he do?”（板书重点句型），引导学生回答：“He’s a teacher.”然后出示学校中的几位老师Mr Luo、Mr xu、Miss Chen…，以此反复操练新句型（What does …do? He/She is a teacher.） 2.课件出示各种职业，用同样的方法学习职业单词：factory worker、postman、businessman、police officer。 3.课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。 a.课件制作“What’s missing?”的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。 b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。 4. 出示Let’s learn情境图，以张鹏和奥利弗的对话为契机，以旧知一般疑问句为引导，复习重点单词：factory worker、postman、businessman、police officer。http:// w ww .xkb1. com 5.以Let’s learn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。 Listen,match and say 1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。 2.找出正确答案进行连线。 3.答案核对。 B Tips for pronunciation 1.仔细听录音。 2.再次听，并模仿。 3.操练后上台展示。 六、课堂小结 重点单词及句子总结，注意语句中的停顿。 ? 作业或活动设计 课? 题：Unit 5 what does he do ?课 时 ?教学目标 熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用能够听懂并会运用句型… c.掌握陈述句变特殊疑问句的知识。 d．能运用句型“I want to be a …”表达自己的职业愿望。 教学重点 句型… 2、是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。 教学点 教??? 学??? 过??? 程Step 1：Warm-up…操练P48中的单词taxi driver、cleaner、writer、singer、dancer、football player。 Step 2：PresentationA Let’s try 1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。 2.选出正确答案。 3.答案核对。 Let’s talk 1.学生通读预习，了解大体意思。 2.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。 3.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。 a.Where is Oliver’s father? 新 课 标 第 一 网 b.What does Oliver’s father do? c. What does Sarah’s mother do? d.What does Oliver want to be? 4.核对答案，朗读文本内容。 5. 运用重点句型What does your mother/father do?He/she is…操练P48中的单词taxi driver、cleaner、writer、singer、dancer、football player。 B Let’s wrap it up 1.了解游戏“I didn’t hear you”. 2.举例第一题Mary has a cat.→What＿＿Mary＿＿? 讲解：在没有Be动词或情态动词特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他？… 掌握陈述句变特殊疑问句的知识。 ? 作业或活动设计 备课时间：2014年11 月 24 日 上课时间：第 周