第9课我给同学画个像.doc

实践活动 教学目标： 知识目标：通过学习，让学生掌握观察人物的外部特征与表情特征。 能力目标：观察人物正面头像，发现人物脸部特征，能通过人物照片画出正面头像。 情感目标：发现人物脸部的特征，养成善于观察特征的习惯，体验写生的乐趣。 教学重点 1、学会观察人物的外部特征。 2、掌握人物头像的写生方法和步骤。 教学难点 观察人物的表情特征。 教法分析： 1、采用欣赏、启发、演示、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性。 2、运用投影、课件展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。 学法分析：观察、写生、展示、小组讨论等方法，提高学习效率。 教具准备：多媒体教学课件、16开素描纸、铅笔。 学具准备：铅笔、16开素描纸、橡皮、彩纸、彩铅等。 教学过程： 一、课前导入 教师活动：1、展示课件中肖像画作品。 2、你认识图片中的人吗？是谁？试分析其外貌及表情特征，试判断其性格。 学生活动：观察，说出肖像画中人物，试分析外貌、表情。 设计意图：引发兴趣，欲探知，对于人的外部特征及表情特征有初步的感性认识。 教师活动：（导语）人的脸是一个人的标志。所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。板书课题：《给同学画张像》。 二、新授 （一）、脸型特征 教师活动：我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，即人物的脸型。 展示课件：八种脸型：田、国、由、用、目、甲、风、申 提问：八种脸型各自的特点，脸型与字形是一种什么样的关系？ 学生活动：观察课件图片，个别说八种脸型特点。得出脸型与字形外轮廓一致的结论。 观察周围同学特点，分辨其脸型。抢答，看谁观察的又快又准。 教师活动：学生回答后，点击课件显示正确答案。 设计意图：引发兴趣，培养学生细致入微的观察能力。 （二）、五官位置 教师活动：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？ 学生活动：五官。 教师活动：要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。引入传统的“三停五眼”。 课件展示并讲解：三停五眼 1、三停：就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”。 发际线——眉毛位置“上停”； 眉毛位置——鼻底位置“中停”； 鼻底位置——下颌“下停”； (提问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方? 学生活动：(回答)基本上在脸的中间部位。 (在确定五官位置时，这点非常重要) 教师活动： 2、五眼 就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。 “三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。如果某人的五官不同于这一标准，则成为其明显特征。 学生活动：识记三停五眼的比例。 设计意图：识记三停五眼的比例，为画人像画打下基础。 （三）表情特征 教师活动：人们的感情往往都是写在脸上的，随着人的表情的变化，五官会发生什么样的变化？ 学生活动：观察，回答主要通过眼、眉、嘴的不同形态来表现的。 设计意图：培养其观察能力。 （四）步骤演示 教师活动：课件：一个脸型与五官有特点的男生头像。 教师活动：在黑板上讲解并演示作画步骤。 我们要仔细观察对象的脸型、五官及表情特点。 学生活动：说出其脸型（甲字脸）、五官(浓眉、睛大、眼角微垂、嘴小、耳垂大)及表情变化（微微吃惊），发型特点（短发）。 教师活动：用铅笔与素描纸在投影上演示，演示中可与课件中照片切换。 1、构图，画出大轮廓 2、定出五官位置 3、找出头形及五官形状 4、调整，细致刻画 设计意图：熟悉作画骤，这有助于学生观察能力的提高。 三、布置作业 教师活动： 布置作业： 1、根据上面课件中的男性头像完成作业。 2、个别有困难的同学可临摹书中学生作品。 3、可用线条画，也可以用彩铅、彩笔等着色，或用纸贴等。 巡视指导 学生活动：实践练习 设计意图：把理论化为实践，研习作画步骤。 四、展示 学生活动：以小组为单位，互评作品，互相指正，修改后每组选出最少一名同学的作品。每组学生代表展示讲解，各组间互评，选出最优秀的作品。 教师活动：提供展台。 设计意图：提高学生鉴赏能力、展示与表达能力 五、小结 教师活动：点评学生的作业，作业没有好坏之分，只有不同特色的分别，让每个同学都有成功感。鼓励回家给自己家人画画，画完之后送给自己的父母或长辈，增加相互之间的感情，提高自己的绘画水平。 六、板书设计： 一、给同学画张像 一、脸型特征：田、国、由、用、目、甲、风、申 二、五官位置：三停五眼 三、表情特征 四、步骤演示 随笔：本课教学对象为初一年级学生，他们在小学时曾多次接触儿童画，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确