第8课《敬业与乐业》.doc

教案编号 课题 《敬业与乐业》 授课人 课型 复习 教具：教参、黑板 德育目标：培养学生对职业的兴趣，从现在开始树立敬业乐业的正确价值观。 教学目标 1.学习事实论证、理论论证的方法。 2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 教学重点 明确敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业道德。 2.理解这篇演讲词的结构安排。 教学难点 对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 教学过程（复习提问、精讲设计、课前或中预习内容及要求、设计当堂测试和作业、随堂小结等） 第一课时 复习导入 同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》 掌握识记作者　　梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 二、复习巩固　　给下列字注音：　　旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩 三、整体感知　　提出问题：　　1.本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？　　2.作者在文章中先后谈了哪几个问题？　　学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：　　1.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。　　2.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。 四、复习巩固课文内容　　学生自读课文1-7段，思考下列问题　　1.试解释中心论点的含义。　　2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。　　3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？　 学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：　　1.略。　　2.一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。　　3.先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。　　在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。” 作业 预习8-9段 第二课时 一、复习巩固　 1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。　 2.回顾本文论点及文章结构 二、研读揣摩　　学生自读课文8-9段，并思考以下问题：　　1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。　 2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？　　3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。　　学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点：　　1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。　　2.作者主要运用了事例论证和道理论证。　　3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。 三、质疑问难　 1.学生发问。学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可做适当引导。　 2.教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？　　鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。 四、体验反思　　课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，