第六课投资理财的选择第二框作业一.doc

第六课 投资理财的选择 第二框《股票、债券和保险》教学设计 河北师大附中高新校区?安喜书 一、教学依据 依据新课程改革要求，政治教学应该贴近生活、贴近实际、贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）。根据学生在实际生活中，对股票、债券和保险有一定了解，涉及本课。通过学生的情景模拟，角色扮演展开课堂教学，而课堂教学只是给学生提供了一个展示自己探究学习、自主学习的成果，更多的知识是通过促使学生进行自主探究学习来掌握的。这种学习方式所掌握的知识远远地多于课本。这正是新课程标准所倡导的。 二、教学目标 （一）知识目标 通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。 （二）能力目标 能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 三、教学重点难点 重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较 ?????? 2、股票的收益 难点：综合各种因素，学会投资。 四、学情分析 学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。 五、教学方法 探究互动，合作学习 六、教学构思 情景剧方式导入——学生推销介绍自己的股票、债券和保险。 七、教学流程 老师导入（大伯出现，小品2分钟）——个组学生推销各自的投资方式（20分钟）——老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）——学生设计投资方案（3分钟）——同学展示自己的投资方案（5分钟）——老师总结投资原则（5分钟） 八、课前准备 把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋族”。每组选出组长1名，副组长2名，推销介绍人1人，第二发言人1人，电脑制作1人，联络1人。 （资料整理） 把同学们查找所得的资料分类整理，去粗取精，整理成册。然后印发给学生，既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会，又可以给同学们互相交流学习心得的舞台。 九、教学过程 老师：同学们，我们知道这样的一句话“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。过去，人们为没有钱而发愁，现在经济发展了，有人却为有钱而烦恼。 陈大伯：走进教室，唱“最近比较烦，比较烦，比较烦，总觉得钞票也来越难赚___” 咳（叹气），老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万，可是我不知道怎么办？怎么办？ （股票组发言人、电脑操作员闪亮登场） 股票组推销发言人：“大伯、大伯、你不用愁，买了股票帮你解烦忧；赚钱可以一步到，保证让你笑的乐悠悠，乐悠悠！” 陈大伯：你是谁呀？ 发言人：我是股票专家，这是我的名片。（递名片） 陈大伯：某某专家，什么是股票呢？买股票有什么好处呢？ 发言人请大伯到股票组座位就坐 发言人：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。 我建议大爷买股票，理由有三条： ?? 第一、大爷，您买了股票，您就是股份公司的股东了，您作为股东可以：参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利。（可以有段摄像DV，设想大爷是股东参加这些活动的场景片断。增强趣味性） ?? 第二?如果你不喜欢当股东了，你可以把股票卖给他人，赚取差价。你可以低价买进，高价卖出。例如：大爷，你今天有20万，现在某某股票是10元/股，你可以买2万股，如果明天该股票涨到12元/股，大爷你算算，你一天就赚了多少？（让陈大爷算）如果你储蓄，你一年才可以赚多少啊？总的来说：股票投资的收入包括：一部分是股息和红利收入。另一部分是股票价格上涨带来的差价收入。炒股呀，让许多人成了百万富翁、千万富翁。所以大伯“股票、股票、赚钱一步到”。 第二发言人： ?? 第三?你投资股票就是支持我国股票市场的发展，而股票市场的建立和发展，对搞活资金融通、提高资金使用效率、筹措建设资金、促进企业改革和发展具有重要意义。这也是爱国的体现呀。 陈大伯：股票专家，我应该到哪里去买呢？（发言人启发其他学生） （其他同学可以抢着回答）：我国现在有“上海证券交易所”和“深圳证券交易所”，在各地有他们的代理机构，你可以去那里买。 陈大伯：专家呀，可以给我介绍一些股票常识吗？听说股市中有什么“牛市”、熊市、套牢。 （股票组发言人可以发动其他同学回答，增强互动性）：（其他同学回答）