鄂教版二年级语文上册一单元教案.doc

学 科 语文 年级 二年级 备课人 课时数 课 题 1、美丽的愿望 课时 第一课时 1 教学目标： ?知识与能力： 1.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的5个生字。联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。? 2.学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 ?过程与方法：? ????通过讲解法、观察法让学生明白“美丽的愿望”是什么？? 情感态度与价值观：? ??感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。 教学重难点：?课文中有几个美丽的愿望，分别是什么样的愿望？? ? 预习单（附在教学设计后） 教学板块 教学过程设计 设计调整 第一板块：预习（1+6分钟） 检查预习 自学指导 第二板块：研习（23分钟） 合作探究，自我展示 出示自我展示要求 组内交流：由组长负责，依次发表意见 小组之间交流：以小组为单位，小组人 员依次汇报 集体交流：其他小组交流、补充不同意见。 第三板块：练习（10分钟） A类：基础题 B类：拓展题 检查预习 学生交六收集到的有关雪花的资料和有关愿望的名人名言。 2、给下列汉字注音。金（） 给（） 亮（） 丰（） 收（） 二、创设情境，初读感知? 1.师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄的笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；? 冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞??他们都很快乐，因为他们都有自己美丽的愿望，是写什么愿望呢？赶快打开书本去看看吧！? 2.学生自由练习，初读课文? ??（1）、第一遍自由读：学生借助课后拼音，扫除生字障碍。 （师：你们能和这一课出现的生字伙伴交个朋友吗？教师出示本课生字、词语卡片）集体识字、正音。? ??（2）、第二遍齐读：学生试着把课文读流利，难读通的句子老师指导多读几遍。?? （3）、第三遍同座合作读课文。学生可以商量选择他们喜欢的合作方式（齐读、一人读一遍、小组读等）互相提提意见。? ?⑷、教师指导阅读，提出交流问题：课文中说了几个愿望，分别是谁的愿望，他们?的愿望又是什么呢？? 3.学生集体交流：小花、小树、小河、雪花的愿望是什么？ 三、自主选择，精读指导? 1.学生自主读诗歌，再把自己最喜欢的多读几遍。? 2.学生说说自己喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听。（教师引导学生评议“听了他的朗读，我觉得??”，再请同样喜欢那一节的学生也谈谈自己的感受，并读一读读。）? 3.（学生提出哪一节，教师就顺应学生的思路引导其读好该节）全班同学一起有感情的朗读那一节，进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。????? 四、学写生字。 1、出示“金 给 亮 丰 收”五个字。 2、学生自由记生字。 3、指名说识记方法。 4、看课件了解这五个字的笔顺。学生书空。 5、师范写：亮 6、学生练写。 7、书写反馈。 板书设计： 1.美丽的愿望?? ? ??春???金色的小花???????送???????人们?????????清香???? 夏???绿色的小树???????送???????世界?????????阴凉???? 秋???明亮的小河???????为???????大地?????????歌唱? 冬???洁白的雪花???????给?????小学生们?????惊喜、欢畅? 教学反思： 学 科 语文 年级 二年级 备课人 课时数 课 题 1、美丽的愿望 课时 第二课时 2 教学目标： ?知识与能力： 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 ?过程与方法：? ????通过讲解法、观察法让学生明白“美丽的愿望”是什么？为什么这些愿望是美丽的？? 情感态度与价值观：? ?感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。发挥学生的想象力说说自己的愿望。 教学重难点：理解“为什么这些愿望是美丽的？ 预习单（附在教学设计后） 教学过程设计 设计调整 一、复习旧知。 文中讲了谁的愿望，分别是什么？ 二、图文结合，讲解课文主要内容。 三、读中激发想象，把诗歌变成画面。 1.导入：师：洁白的雪花，有个洁白的愿望：冬天来了，我要给小学生送去惊喜和欢畅??教师在黑板上画几片雪花。下雪了，小雪花能给小学生们送去什么惊喜和欢畅？ 2.学生畅谈下雪时自己的心情以及想做什么，互相补充。 3.请几个发言精彩的同学和老师一起画一画冬天下雪时孩子们游戏的情景，其他学生也自己动手或与好朋友合作画一画。 4.学生再读这一节，表达自己的感受。 四、点题，体会中心思想 引导学生思考：为什么课题叫美丽的愿望，为什么这些愿望是美丽的呢？（大自然的美及奉献精神的美） 五、扩展练习，鼓励表达 1.学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢