课题：列三步计算的方程239.doc

课题：求百分率 沧州市育红小学 马海荣 教学内容：冀教版《数学》六年级上册37、38页。 教学目标： 1、结合具体事例，经历求生活中常见的百分率的过程。 2、理解发芽率、成活率等各种百分率的含义，能解决简单实际问题。 3、体会百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的自信心。 课前准备：玉米种子和高粱种子的包装袋。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 1.教师谈话并出示玉米种子和高粱种子的包装袋，让学生了解包装袋上的信息。 2.教师介绍“纯度”的一般意义，让学生具体说明两个包装袋上纯度是什么意思。 3.鼓励学生解释优质玉米种子发芽率≥85％，优质高粱种子发芽率≥80％什么意思。 二、解决问题 （一）求发芽率 1.教师谈话，引出农科院做种子发芽实验的事情，让学生读书，了解试验的数据和问题。 2.先让学生说一说怎样求每种种子的发芽率，再提出求每种种子的发芽率的要求，鼓励学生自己试着计算发芽率。 3.交流学生的计算方法和结果，教师板书出来。 4.提出大头娃的问题，让学生回答，并说出你的理由。 （二）求成活率 1.教师进行激情性讲话，并出示育才学校师生连续三年植树情况表，让学生读表，交流表中信息。 2.让学生读聪聪的话，并提出蓝灵鼠的问题，让学生发表意见，然后让学生计算每年成活率。 3. 交流学生计算的方法和结果，再次讨论聪聪的话对不对，形成共识。 三、课堂练习 1.练一练第1题。 （1）读题，了解题中的信息，让学生讨论“出油率”是什么意思，怎样求出油率等。 （2）教师概括说明各种百分率的解题思路和方法是一样的。 （3）学生自主计算，然后交流做法与结果。 2. 练一练第2题，读题了解题中信息。先理解什么是“合格率”，再独立解答，同桌交流。 3.练一练第3题，学生读题，了解题意，再独立完成。请两名同学板演，然后集体订正。 4. 练一练第4、5题，学生独立完成，集体订正。 教师谈话并出示实际包装袋，让学生了解包装袋上的信息，体会百分数在实际生活中的广泛应用，并自然进入数学学习。 在教师的启发下，让学生解释两个具体“纯度”的意思，丰富学生的数学经验，进一步理解百分数。 给学生创造利用已有知识进行知识迁移、类推学生的数学思维和语言表达能力。 教师谈话激发学习新知识的兴趣，了解统计表中的信息，为求发芽率做准备。 在教师启发下给学生尝试求发芽率的机会，让学生经历自主求发芽率的过程。 交流学生自主学习的结果，获得愉快的学习体验，掌握求发芽率的方法。 使学生体会用百分率描述事物的价值，增强学习数学的自信心。 使学生体会百分数在现实生活中的广泛应用，为解决问题做准备。 带着问题去探索，激发学习兴趣，经历自主成活率的过程，培养自主学习能力。 交流学生的方法和结果，讨论聪聪提出的问题，使学生真正理解“成活率”的含义，掌握求成活率的正确方法。 了解信息讨论出油率的含义，给学生独立思考、理解数学的机会，为概括求各种百分率的方法做铺垫。 通过讲解，让学生了解发芽率、成活率、出油率、合格率、优秀率、出粉率、命中率等的解决方法，提高解决问题的能力。 给学生自己解决的机会，经历求出油率的过程，学会解决此类问题。 给学生提供灵活运用所学知识解决实际问题的机会，交流活动既是学生自主学习结果的展示，也是互相学习、形成完整知识的过程。 考查学生学习掌握情况。 灵活应用所学知识解决生活中的简单问题。 师：同学们前几节课我们认识了百分数，现实生活中，有许多地方用到百分数。你们看老师这有两个种子包装袋，上面都写着一些百分数，谁能说一说从包装上你了解到什么？ 生1：优质玉米种子，纯度≥96％，发芽率≥85％。 生2：优质高粱中子，纯度≥95％，发芽率≥80％。 学生表述，教师给予肯定。 师：观察得很仔细，“纯度”是指种子的优质度，也就是指优质种子占总种子总数的百分比。谁能说一说这两个种子袋上标出的两个纯度是什么意思？ 学生可能会说： ●玉米种子纯度≥96％，是保证每100粒玉米种子中至少有96粒是优质种子。 ●高粱种子纯度≥95％，是保证每100粒种子中，至少有95粒是优质种子。 学生如果有不同表述，只要意思对就给予肯定。 师：谁能说一说两个种子包装袋上标出的种子发芽率是什么意思？ 学生可能会说： ●玉米种子“发芽率≥85％”意思是保证100粒种子中至少有85粒种子发芽。 ●高粱种子“发芽率≥80％”意思是保证100粒种子中至少有80粒种子发芽。 学生说的只要意思对，教师给予肯定。 师：种子袋上的发芽率是种子研究员的一种承诺，那么他们是根据什么做出的这种保证呢？那就是种子发芽试验。请同学们看课本第34页，书上记录了农科院优良品种培育基地培育的3种玉米种子做发芽率试验的数据统计。从统计表中，你了解到什