《植物学》教学大纲(师范类).doc

植物学教学大纲 生物教育专业 湛江师范学院基础教育学院生化系 2010年5月 《植物学》教学大纲 课程编号2 适用专业：生化系生物学教育专业 学时数：126学时， 学分数：7学分 教材： 滕崇德主编 《植物学》(上、下) 东北师范大学出版社 参考书： （1）陆时万等编著《植物学》(第二版)上册 高等教育出版社 吴国芳等编著《植物学》(第二版)下册 高等教育出版社 （2）朱念德编著《植物学(形态解剖部分)》 中山大学出版社 叶创兴等编著《植物学(系统分类部分)》 中山大学出版社 （3）周云龙 《植物生物学》 高等教育出版社出版社 （4）北京师大编 《植物学》(上、下) 北京师范大学出版社 （5）李正理 《植物解剖学》 高等教育出版社 （6）种子植物分类学 汪劲武高等教育出版社 课程的性质和目的 植物学是生物科学中的一门基础学科，是生化系生物教育专业的重要基础课程。通过本门课程的教学，使学生系统掌握种子植物的形态结构、生长发育和生殖规律；了解植物界中各类群的特征及代表植物的形态结构、繁殖、生活史和亲缘关系等知识，从而建立植物演化发展的概念；掌握被子植物分类的一般知识和重要科、属、种的特征，认识当地常见代表植物。通过实验和实习教学，使学生掌握显微镜的使用、徒手切片、染色、生物绘图、观察、解剖、描述、检索、鉴定植物等基本知识、方法和技能；学会采集和制作植物标本的方法；了解植物在生态系统中的地位和作用；了解国内外植物学发展的新成就。 本课总学时为126学时，其中讲授84学时，实验教学42学时，野外实习1周。 学时分配表 编 章 内 容 学 时 讲授 实验 第一编 种子植物的形态解剖 绪论 2 一 植物细胞 6 6 二 植物组织 5 3 三 种子和幼苗 4 四 根 6 3 五 茎 6 3 六 叶 6 3 七 花和果实 14 3 学时小计 49 21 第二编 植物系统分类 引言 2 一 藻类植物 7 3 二 菌类植物 2 三 地衣植物 1 1 四 苔藓植物 2 2 五 蕨类植物 4 3 六 裸子植物 5 3 七 被子植物 9 9 八 植物界的起源和发展 2 学时小计 35 21 总学时 126 84 42 二、课程教学内容 第一编 种子植物形态解剖 (共70学时) 绪 论（讲授2学时，实验0学时） 通过绪论的教学，使学生了解植物在自然界及国民经济中的地位和作用，了解我国丰富的植物资源，通过有关知识的介绍，加强对学生进行爱国主义教育，引导学生提高学习植物学的兴趣，树立学好植物学的信心。 重点：生物界的分界系统。 难点：植物在自然界的作用。 植物界 (一) 生物的分界 (二) 植物的多样性 二．植物在自然界及国民经济中的作用 (一) 植物在自然界中的作用 (二) 植物在国民经济中的作用 (三) 我国丰富的植物资源 三．植物学 (一) 植物学的发展简史及发展动向 (二) 植物学的研究对象及分支学科 (三) 学习植物学的目的、要求和方法 第一章 植物细胞（讲授6学时，实验6学时） 通过本章的教学，使学生了解细胞的发现和细胞学说的建立对植物学乃至整个生物学发展的重要意义，掌握植物细胞的基本结构，功能及有丝分裂和减数分裂的过程和意义，了解植物细胞生长、分化的概念和过程，为以后的学习打下基础。 重点：植物细胞的基本结构。 难点：1、原生质和原生质体的概念。 2、内膜系统。 3、细胞分化的过程。 第一节 植物细胞的基本概念 细胞学说 细胞的发现 细胞学说的建立及其意义 细胞学发展的几个主要阶段 二．植物细胞的形状和大小 三．植物细胞的基本化学组成 第二节 植物细胞的基本结构 原生质体 原生质及原生质体的概念 质膜：生物膜的概念、组成，简介单位膜模型及液体镶嵌模型 细胞质 细胞器：内膜系统(核膜、内质网、高尔基体、中央液泡、溶酶体、圆球体、微体)、质体、线粒体、核糖核蛋白体、微管、微丝 胞基质：化学组成、性质、功能 细胞核：形态、结构、功能 二．细胞壁 (一) 细胞壁的结构和化学组成 (二) 纹孔和胞间连丝 (三) 细胞壁的亚显微结构 三．植物细胞的后含物 第三节 植物细胞的增殖 细胞增殖的周期 (一) 间期：G1期、S期、G2期 (二) 分裂期：M期 二．细胞分裂的方式 (一) 无丝分裂：概念、过程 (二) 有丝分裂：概念、过程(核分裂、胞质分裂)、生物学意义 (三) 减数分裂：概念、过程(第一次分裂、第二次分裂)、生物学意义 第二章 植物组织（讲授5学时，实验3学时） 本章要求学生重点掌握构成植物体各种类型组织的结构特征及其生理功能，初步建立植物组织系统的概