《植物生物学》理论课授课教案-楚雄师范学院.doc

楚雄师范学院课程教案 课程名称：植物生物学 课程代码：0500000144 课程性质：专业必修课 开课单位：化学与生命科学学院 主讲教师：梁晓华 教师职称：教授 2014年8月修订 植物生物学课程基本情况 （一）授课专业：科学教育、葡萄与葡萄酒工程专业 （二）学时学分：总学时72 周4学时， 4学分 （三）使用教材：杨继主编《植物生物学》（第2版），高等教育出版社，2007年3月版。 （四）教学参考书 1．周云龙著：《植物生物学》（第2版），高等教育出版社，2004年9月版； 2．陆时万著：《植物学》（第2版），高等教育出版社，1991年4月版； 3．潘瑞炽著：《植物生理学》（第5版），高等教育出版社，2004年6月版。 （五）教学方法：课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，提问式教学，师生互动。 （六）教学手段：多媒体教学 （七）考核方式：闭卷考试，口试。 （八）学生创新精神与实践能力的培养方法： 　　1、注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科学性及系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映本学科的新成就，新动向，注意理论的实践性和地区性。 　　2、教学过程中要充分利用实物、计算机辅助教学软件等，使理论与实际相结合，同时扩大学生的知识面。 　　3、有一部分内容要求学生自学。学生自学部位不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自学部分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方式。 　　4、必要时对重点章节，可在讲授基础上，提出一些新问题，引导学生查阅资料，并进行课后分小组讨论，作出书面作业，以培养学生综合分析问题的能力等。 5、期中考采用口试的方法以提高学生的表达能力。 6、实验课单独开设，对学生的基本实验技能进行系统的训练，同时在考核中结合操作考试，以培养学生的动手能力。 （九）学习规范要求：严格考勤，注重学生课堂表现及课堂参与情况；每个章节后的作业要求全部作出书面作业，每周交作业一次，记入平时成绩（占总成绩的10％）。 绪 论 教学时数：2学时 教学目的与要求： 掌握植物生物学的研究对象、内容、基本任务，领会植物生物学在生命科学中的地位，以及植物在自然界、人类生活和国民经济发展中的意义。 教学重点：植物生物学的研究对象、内容、基本任务，领会植物生物学在生命科学中的地位。 教学难点：地球上植物的产生；植物生物学在生命科学中的地位以及植物在自然界、人类生活和国民经济发展中的意义。 方法手段：谈话法、启发式教学，课堂讨论。 本章主要阅读文献资料： 1．周云龙著：《植物生物学》（第2版），高等教育出版社，2004年9月版； 2．陆时万著：《植物学》（第2版），高等教育出版社，1991年4月版； 3．潘瑞炽著：《植物生理学》（第5版），高等教育出版社，2004年6月版。 教学内容： 第一节 植物在自然界和人类生活中的作用 第二节 地球上植物的产生 第三节 植物与植物生物学 （拓展）植物科学的发展简史和当代植物科学的发展趋势 （拓展）学习植物生物学的目的、要求和方法 第一节 植物在自然界和人类生活中的作用 一、植物是自然界中的第一性生产者，即初级生产者 二、植物在维持地球上物质循环的平衡中起着不可替代的作用 三、植物为地球上其他生物提供了赖以生存的栖息和繁衍场所 四、植物在调节气温、水土保持，以及在净化生物圈的大气和水质等方面均有极其重要的作用 第二节 地球上植物的产生 一、地球上原始生命诞生的时间在距今37－38亿年前。 二、无机小分子 有机小分子 有机高分子 多分子体系 原始生命 三、原始生命诞生之初—距今19亿年前，地球表面是水生细菌和蓝藻生物的世界（原核生物时代）；（一）大约4 亿年前，维管植物出现。 （二）生物进化的历史进程 前寒武纪—— 34亿年前：单细胞原核生物 20亿年前：单细胞真核藻类 8亿年前：多细胞生物 寒武纪：生物大爆发，藻类、蕨类植物 古生代—— 奥陶纪和志留纪：植物由水生到陆生的进化 泥盆纪：裸蕨植物时代 石炭纪：蕨类植物时代 二叠纪：裸子植物繁茂 中生代—裸子植物时代 三叠纪： 侏罗纪： 白垩纪：恐龙灭绝、昆虫和有花植物分化 新生代—被子植物时代 第三纪：昆虫与被子植物继续繁盛分化、出现鸟类和大量哺乳动物 第四纪：灵长类一支进化为人类 第三节 植物与植物生物学 一、植物特征： （一） 具有固着生活方式 （二） 具有细胞壁（纤维素的网状结构） （三）有含叶绿体，能进行光合作用，合成有机物质。自养生物 （四）具有永久分生组织、不断生长、分化，在植物个体发育中一直保持分裂能力、生长、分化，形成器官 （五）成熟细胞中有中央大液泡 二、植物学：是研究植物形态结构、生