《鱼病防治》电子教案.doc-高等教育出版社.doc

《鱼病防治》电子教案 【课题】鱼病基础知识（1） 【教材版本】 《鱼病防治》第三版，陈锦富主编，高等教育出版社出版 【教学目标】通过教学，使学生了解鱼病发生的原因和条件及病原体的基本特征。 【教学重点、难点】 教学重点：1、疾病的发生2、鱼类病原体的基本特征。 教学难点：鱼病发生的原因和条件之间的关系。 【教学方法】制作幻灯片 【课时安排】2课时（90分钟） 【作业布置】1、鱼类疾病的基本概念是什么？2、环境因素对鱼病发生的影响主要有哪些表现？3、寄生物从哪些途径入侵鱼体？寄生后对寄主会造成哪些危害？ 【课后小结】 【教学过程】 Ⅰ. 导入（30min）： 我国鱼病防治历史、现状、发展趋势，鱼病防治存在的问题。 Ⅱ. 新课 绪 论 一、“鱼病防治”与其他学科的关系 “鱼病防治”是一门综合性的应用学科，主要研究鱼类及其他水产动物疾病发生的病因、流行情况以及防治方法，从而为渔业生产服务。 鱼病的发生、发展、流行、预防和治疗不是孤立的，作为一名鱼病防治工作者，具有动物学、微生物学、寄生虫学、解剖学、流行病学、水化学、鱼类养殖学方面的知识是必要的。 二、 我国鱼病防治的发展概况 鱼病防治是在养鱼生产的推动下，在科学实践的基础上，逐步形成和发展起来的。 我国养鱼历史很长，关于鱼病的各种记载也很丰富。不过，这些知识大体上只是停留在经验阶段。 从20世纪20年代开始，我国一些生物学者、养鱼工作者开始引进国外的鱼病学知识，并对我国鱼类寄生虫进行了零散的研究工作，但未能开展鱼病的系统研究。 20世纪50年代，解决了当时淡水养殖鱼类常见的危害较大的15种寄生虫病、4种细菌性鱼病和1种真菌性鱼病。 60年代，开展了寄生虫生态学方面的研究，同时在全国范围内开展鱼类寄生虫的区系调查。 70年代又开始了鱼类免疫学、鱼类病毒学、病理学、药理学和鱼类肿瘤的研究。 从80年代到90年代是我国鱼病研究发展最快的阶段。 迄今为止，绝大多数寄生虫病的病原和发病机理已经弄清，并且掌握了有效的防治方法；已对30多种细菌性疾病有了较深刻的认识，而且在诊断和防治上也有了较大的进步；对于病毒性疾病的研究工作，已从机体水平发展到细胞水平和分子生物学水平，从而为进一步研究、诊断、预防和治疗创造了条件。 进入21世纪以来，我国政府对水产动物的养殖和用药作出了新的规定。我们不仅要继续对水产动物疾病进行深入研究，开发新的渔药努力研究生产中迫切需要解决的问题，在为生产服务的同时发展鱼病防治这门科学，而且也需要加强水产动物疾病学知识的推广和普及工作。 第一章 鱼病基础知识 第一节 鱼病发生的原因和条件 鱼病：鱼病正是病因作用于鱼体，使机体正常活动被扰乱，代谢失调，发生病理变化的一种生命活动现象。 一、 鱼类致病的环境因素 可概括为生物因素、理化因素、人为因素三个方面，前二者是主要的，而后者往往又有促进前二者的作用。 （一） 生物因素 鱼病大多是由各种病原生物感染或侵袭而引起的，称为鱼类的病、虫、害。目前已知的鱼类病虫害已有200多种。病原生物的存在，是鱼类致病的最重要的环境因素之一。 病原生物一般可分为三大类： 1传染类生物 当病毒、细菌、真菌等感染鱼体后，即可引起各种传染性疾病，通称微生物病。这类疾病的特点是发病快、来势猛、死亡率高，是鱼类的主要疾病 2侵袭类生物 当原生动物、吸虫、绦虫、线虫、棘头虫、甲壳类等动物性病原体侵袭鱼体后，即可引起各种侵袭性疾病，习惯称寄生虫病。 3敌害类生物凶猛鱼类、吃鱼的鸟、水蛇、水老鼠等可直接吞食养殖鱼类及其幼鱼，水生昆虫及其幼虫，如龙虱、水蜈蚣、田鳖、水斧虫等均可伤害幼鱼，甚至青泥苔、水网藻等亦可困死幼鱼。 （二） 理化因素 1、水温 不同种类的鱼及其不同的发育阶段，对水温有不同的要求。在适温范围内，水温变化的影响主要表现在鱼类呼吸频率和新陈代谢的改变。水温突变对鱼类也有大的影响，特别是对幼鱼。 2、溶解氧 水中的溶解氧为鱼类生存所必需。一般情况下，溶解氧在4 mg/L以上，鱼类才能正常生长。一般养殖鱼会因缺氧而浮头，长期浮头的鱼生长不良，还会引起下颌的畸变。当溶解氧低于1 mg/L时，就会严重浮头， 以致窒息死亡，即俗称的“泛塘”。但溶解氧浓度过高，会引起鱼苗、鱼种的气泡病。 3、酸碱度大多数鱼类对水的酸碱度有较大的适应能力，但以pH为7~8.5最适宜。 4、水中化学成分和有毒物质 正常情况下，水中化学成分主要来自土壤和径流，是生物体生活、生长的必需成分，若含量超过一定限度，就会毒害鱼类。至于一些有机农药和厂矿废水中，往往含有较大量的有毒物质，一旦进入水体，会使渔业受到巨大损失。养殖用水必须符合《渔业水域水质标准》（见附表3）。 （三） 人为因素 在渔业生产中，由于管理和技术上的种种原因而诱发的鱼病，统称为人为因素致病，主要表现为