2016-2017学年福建省三明市第一中学高一上学期第一次月考历史试题（解析版）.doc

福建省三明市第一中学2016-2017学年高一上学期第一次月考历史 第I卷（选择题） 1．“夏朝设秩宗,商朝设卜、巫、史,西周设太史、太祝、太卜、太士等,他们既是神权的掌握者,又是国家的重要执政官,权位显赫。”这表明夏、商、周政治制度的特点之一是 A.按照血缘亲疏分配政治权力 B.形成内外相辅的地方政权体制 C.实行神权与政权相结合的制度 D.国家和家族宗法制度密切结合 【答案】C 【解析】本题切入点是先秦时期的政治制度。依据材料中的“秩宗”“卜、巫、史”“太史、太祝、太卜、太士”“神权的掌握者”“国家的重要执政官”等信息分析,题干材料体现了神权与王权相结合的特点。故选C。 2．商鞅一人多姓。据《姓纂》载：“秦有卫鞅，受封于商，子孙氏焉。”其中“商”姓来源于 A.所任官职名 B.所在地方的地名 C.因功得到的封地 D.母亲的族姓 【答案】C 【解析】本题考查古代中国的分封制。根据材料分析，秦国有卫商，被分封于商地；西周时期的分封制规定功臣、先朝后代、王室子弟有接受分封的可能，商鞅由于在秦国的变法的功劳，被分封于商地，故C项正确。 3．《左传·昭公七年》记载，西周时期“王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”。这一材料说明西周社会结构的基本特点是 A.等级关系明确而严格 B.嫡长子拥有继承特权 C.垄断神权以强化王权 D.血缘与政治关系结合 【答案】A 【解析】本题考查了西周的政治制度。根据所学内容可知题干中没有体现嫡长子继承制的内容，所以B不符合题意；垄断神权不是西周政治制度的特点，故排除C；材料中只体现了等级，未体现血缘，故排除D；根据“王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”可知西周社会结构的基本特点是等级关系明确而严格，故选A。 4．“祖德流芳思木本，宗功浩大想水源。”尊祖敬宗是宗法制的重要内容，其对今天的影响表现在 A.规范宗教仪式 B.传承中华传统 C.禁锢人们思想 D.阻碍社会进步 【答案】B 【解析】本题考查对材料信息的解读能力。根据材料信息“流芳思本木”“浩大想水源”可知材料强调了宗法制对中国文化传统的深远影响，故答案为B。宗法制与宗教无关，排除A项；C、D两项不符合材料的主旨。 5．紫禁城坐落在北京城南北中轴线上，太和殿是中轴线上最高大的建筑，皇帝即位、婚礼、生日、命将出征、接受文武百官朝贺等重大活动都在此举行。这种设计体现的实质问题是 A.和谐对称 B.中央集权 C.皇权至上 D.江山统一 【答案】C 【解析】本题考查了皇帝制度。和谐对称、江山统一体现的都不是本质问题，故排除A、D；中央集权涉及的是中央与地方的关系，所以B不符合题意；皇帝在紫禁城即位、婚礼、生日、命将出征和接受文武百官朝贺，而紫禁城坐落在中轴线上，体现了皇帝唯我独尊，至高无上的地位，故选C。 6．传说古代先王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。到了秦朝，由于嬴政出生于一月，所以就把政月改为正月，并且 “正”字的读音也改为“征”了。由此可见这主要说明了 A.中央集权 B.规范法度 C.君权神授 D.皇帝独尊 【答案】D 【解析】本题考查秦朝中央集权制度。据题干所述，秦始皇嬴政将“政月”改为“正月”以避讳其名，这实质反映了皇权至上的特点，故D项正确；A项是侧重于中央与地方的关系，与题意不符；B、C两项在材料中也无从体现。 7．“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。”对此材料理解正确的是 A.共主说明周王实现了高度集权 B.独主是指皇帝实行地方长官任命制 C.本质上都以血缘亲疏分配权力 D.两者在统治方式上并无实质性区别 【答案】B 【解析】材料表明，西周和西周之前的王是天下的共主，而当时的各诸侯国具有相对独立性，“周王实现了高度集权”观点错误，排除A项。C项在材料中不能体现，也不符合史实。D项观点错误。材料表明，秦汉以后的皇帝是天下的独主，是国家所有人唯一的君主，即皇帝独揽大权，包括任免官吏的权力，故B项正确。 8．秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，叉复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”秦始皇为“求其宁息”而采取的措施是 A.南征岭南 B.推行郡县制 C.北击匈奴 D.修筑长城 【答案】B 【解析】本题考查了秦代的郡县制。南征岭南、北击匈奴和修筑长城都是秦始皇完成统一的措施，与“求其宁息”无关，故排除A、C、D；根据所学内容可知，导致“天下共苦战斗不休，以有侯王”的原因是分封制，秦始皇“求其宁息”采取的措施是废分封，行郡县，故选B。 9．下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是 秦朝创立皇帝制度 秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职 秦朝在地方推行分封制 秦朝统一了文字 A. B.②③④